» Страница 9

 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту
 
 
 

Сценарий новогоднего утренника в средней группе «ВСЕ ВСТРЕЧАЮТ НОВЫЙ ГОД»

Автор: admin от 9-02-2017, 00:55, посмотрело: 310

0 Действующие лица:
Взрослые: ведущая,Дед Мороз,Снегурочка, Леший, Баба-Яга;
Дети:
Девочки ёлочки и снежинки;
мальчики-пингвины и цыплята
Цель: создание у детей праздничного настроения, желание участвовать в общем деле, воспитание добрых чувств.
воспитывать желание выступать перед зрителями, развивать артистизм, выразительность речи, закреплять умение импровизировать в танце.

Атрибуты и оборудование: нарядная ёлка, стул для Деда Мороза, мешок с подарками, метелки, 5 шариков синих

Танец - входят «Огоньки» (Дети с воспитателем «змейкой» входят в зал, встают полукругом перед елкой.)
Ведущая:
Сізді Жаңа 2017 жылыңызбен шын жүректен құттықтаймыз. Баршамыз жаңа жылмен бірге ізгі жаңалықтардың келуін күтеміз. Келер жаңа жыл Сіздің барлық істеріңіз бен бастамаларыңызға ақ жол ашып, мол табыстар ала келсін, жетістіктерге толы болсын. Сізге зор денсаулық, қуаныш пен шаттыққа толы ұзақ ғұмыр, отбасыңызғабақ-береке, ашықаспан, шуақты күндер тілейміз.

Келді тағы жаңа жыл
Қуантуға біздерді
Құтты болсын қуаныш
Құттықтаймыз сіздерді

Вот пришла, ребята, Ёлка
К нам на праздник в детский сад
Огоньков, игрушек столько….
Как красив её наряд!

С Новым годом поздравляем!
Пусть придёт веселье к вам!
Счастья, радости желаем
Всем ребятам и гостям!
Под музыку входят сказочные персонажи:
Адлет:
Жасыл желек жамылған,
Асыл моншақ тағылған,
Miнe, сұлу шыршамыз.
Көптен күтіп, сағынған,
Кел, балалар, келіндер,
Тамашаны көріңдер.
Яков:
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Всех Вас. без исключения.
Приглашаем на наше веселье!
Руслан:
Будем пляски плясать
Будем в игры играть!
Подходи! Поспеши.
Вместе с нами поспеши!
Мария:
Засверкай огнями, елка.
Нас на праздник позови!
Все желания исполни.
Все мечты осуществи.
Демид:
Навестила ёлка
Детский сад сегодня
И проводит с нами
Праздник новогодний!
Ксения:
Ярче. ярче пусть сверкает
Елка золотом огней.
С Новым годом поздравляем
Дорогих своих друзей!
Исполняется песня «Жаңа жыл!»

Звучит нежная музыка.Входит Снегурочка.
Снегурочка:
Здравствуйте, дорогие мои девочки и мальчики!
Как много вас сегодня в зале
Наверно, все меня вы ждали
Я спешила к вам,ребята,
И нашей встрече очень рада.
Мой скоро дедушка придет,
И вновь наступит Новый год!
Кристина:
Хочется ребятам
Разглядеть игрушки
Разглядеть всю ёлку
Снизу до макушки.
Арсен:
Наша ёлка велика,
Достаёт до потолка
Выше мамы, выше папы
Достаёт до потолка.
Кира:
Как блестит её наряд!
Как фонарики горят!
Наша ёлка с новым годом
Поздравляет всех ребят!
Давид:
Будем весело плясать,
Будем песни распевать.
Чтобы ёлка захотела
В гости к нам прийти опять.
Каусар:
Горит огнями ёлочка,
Под нею тени синие.
Колючие иголочки
Блестят, сверкают инеем.
Ведущий: А сейчас ребята. давайте поиграем в игру
Я буду задавать вопросы. Если правильно скажу, вы будете весело хлопатьв ладоши, а если не верно, то топать. Понятно?
Дед Мороз известен всем. Верно? - Верно!
Он приходит ровно в семь.Верно?- Неверно!
Дед Мороз старик хороший. Верно?- Верно!
Носит шубу н галоши. Верно?- Неверно!
Дед Мороз бот см стужи? Верно?- Неверно'
Со Снегурочкой он дружит? Верно?- Верно!
Мы на елку с вами шли? Верно?- Верно!
Скоро Дед Мороз придет? Верно?- Верно!
Всем подарки принесет. Верно?- Верно!
Снегурочка: Молодцы ребята! Я вижу, что вы все веселые и сообразительные.
Снегурочка: А сейчас давайте споем веселую новогоднюю песенку.
Песня: «Елочка» (2 ряда)
Снегурочка:
Гнуться ивы, стонут ели,
Снег дороги все занес
Неужели…неужели
Это едет ДедМороз?

Выходят Баба-Яга иЛеший
Баба- Яга:
Здравствуйте, девочки и мальчики!
Хулиганы, хвастунишки,
Леший:
Неряхи и драчуны,
Неумехи и вруны! (Баба-Яга толкает его после каждой фразы)
Леший:
Я веселый Дед Мороз
Вам рогатки всем принес (достает рогатку)
Вам жувачечку принес (достает большую пачку жевательной резинки)
Сигареты вам принес
(Баба- Яга сильно толкает его в бок.)
ЛешИЙ:
А!!! Я веселый Дед Мороз
Вам подарочки принес.
Снегурочка:
Дедушка! А что с тобой!
Ты какой- то не такой.
Ты коварный, хитрый, злой-
Настоящий Водяной.
Баба- Яга:
Ты чего такое говоришь - то!
Ты посмотри внимательно.
Демонстрирует Деда Мороза.
Настоящий Дед Мороз
Тут и шапка, тут и нос.
Есть баллончик газовый
И посох одноразовый.
Снегурочка: А вы кто такая?
Баба - Яга:
Я? Снегурочка- стройная фигурочка
Длинные косички, черные реснички.
С вами, деточки, дружу.
Снегурочка: Ой, что -то вы не похожи на Деда Мороза, правда ребята? А уж вы на Снегурочку тем более, потому, что Снегурочка- это я.
Леший: да ты что! Мы самые настоящие Дед - Мороз и Снегурочка. Вот у нас даже снежки есть! Давайте поиграем.
Игра: «Хоккей» (3 метелки, 5 шариков синих)
Снегурочка: Играть с вами весело, но все-таки вы не Дед Мороз и Снегурочка.
Ребята, вы узнали их? Правильно! Это Баба- Яга и Леший.
Баба-Яга: Да! Я Бабуся, я Ягуся. Этим очень я горжуся!
Леший: а я Леший, совсем не злой. Не старый и не молодой.
Леший:
Поет песню «Зайка моя»
Бабка моя я твой Леха.
Мне без тебя очень плохо.
Ежка моя злая-злая
Бабка моя дорогая
Баба-Яга:
Леший ты мой, злой, коварный
Хитрый такой и кошмарный,
Зайчик ты мой безголовый,
Ежик ты мой бестолковый
Вместе: Зайка моя!!!
Дед Мороз к вам не придет
Не наступит Новый Год
Не наступит не наступит никогда.
Всех во круг перехитрим
Что-нибудь здесь натворим
Мы вреднее всех на свете да,да,да!
Снегурочка: И песни какие-то у вас странные.
Вы лучше послушайте какая веселая история вышла с мишками
Танец: «Танцевать 2 мишки вышли»
Ведущий:(обращается к Бабе-Яге и к Лешиму)
Ну, что убедились, что ребята умнее и сообразительнее вас.
Баба Яга:
Да, очень печально.
Но это, наверно случайно.
Зато мы с Лешаком
Танцуем лучше и поем.
Кто желает соревноваться?
А уж потом будем смеяться.
Ставят детей в круг.
Баба Яга: Покажите ваши достижения, повторите за Лехой все движения.
Лешuй: Мы с бабулечкой сейчас
Вам покажем высший класс.
Баба Яга: Ну, Лешачек, не подведи!
Общий танец: «А на улице Мороз» (все)
Снегурочка:
Убедились все сейчас
Мы танцуем лучше вас.
Леший:
Ой, бабуся побледнела.
Что, Ягуся заболела?
Заболела не беда.
Съешь лягушку из пруда
Нет надежней медицины.
Чем природная среда.
Баба Яга:
Детки пи -то умнее и сильнее, и дружнее.
Я от злости вся сгораю.
Силу я свою теряю. (падает)
Леший:
За подмогою схожу
Ежке помощь окажу.
Молоточек свой найду,
Ее в чувство приведу.
Берет молоток, стучит ее по коленке, нога подскакивает, раздается сильный скрип, Баба- Яга встает.
Баба Яга:
Наше жульство провалилось,
Дед Мороз сейчас придет.
Эх. у нас не получилось
Им испортить, Новый Год! (плачут).
Баба Яга:
С вами мы хотим играть, танцевать,
И не будем вас пугать! Вот!
Простите нас, пожалуйста!
Снегурочка: Ребята, простим Бабу Ягу и Лешего? Разрешим им остаться с нами встречать Новый год?
Дети: да!
Звучит музыка. Входит Дед Мороз.
Дед Мороз:
Здравствуйте, дорогие ребята!
Наступающим вас праздником!
Я летел на крыльях ветра
Много тысяч километров.
Над замерзшими морями,
Над полями, над лесами.
Потому что у ворот
К нам стучится Новый Год.
К вам на праздник я спешил
Побывать у вас решил.
Дорогих моих ребят
Очень - очень видеть рад.
Снегурочка:
Сегодня, ребята, на празднике нашем
Мы с вами споем, поиграем, попляшем.
Чтоб были кругом лишь счастливые лица
Мы будем сегодня, друзья, веселиться.
Дедушка. Елка грустная стоит.
Почему-то не горит?
Дед Мороз: Конечно же, Снегурочка, что за Новый год без праздничных огней, эту беду мы поправим!
Снегурочка: Дед Мороз, ребята, пора и елку зажигать.
Дед Мороз: Сейчас зажжем.
Елка зажигается. Все хлопают в ладоши.
Снегурочка:
Если б песенку про елку
Мы запели хором.
Зазвучала б песня звонко,
С огоньком, с задором!
Заплясала б елка вдруг,
Закружился б хоровод-
Лучший праздник- Новый Год!
Песня- хоровод «Шел по лесу Дед Мороз»(сели на стульчики)
Дед Мороз:
А теперь нам, детвора,
Почитать стихи пора!
Майя
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Миша
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Амина
В золотых огнях и бусах
Наша елочка стоит,
Дети смотрят и смеются:
«Ярче, елочка, гори!»
Амир
Как у нашей ёлочки
Зелены иголочки,
Украшенья - шарики,
Звёздочки, фонарики.
Рената
Посмотри в дверную щелку -
Ты увидишь нашу елку.
Наша елка высока,
Достает до потолка.
А на ней висят игрушки -
От подставки до макушки.
Танец: «Снежинки и елочки» - хореография
Ведущий: продолжаем веселиться и играть, стишки читать и танцевать.
Айжан
Что такое Новый год?
Это дружный хоровод,
Это смех ребят веселых
Возле всех нарядных елок.ТимучинУ нас сегодня весело,
Позвали мы гостей.
Игрушки мы развесили
На ёлочке своей.Артем
Дед Мороз прислал нам елку,
Огоньки на ней зажег.
И блестят на ней иголки,
А на веточках - снежок!
ТимурС мамой ёлку нарядили,
И фонарики включили.
Будет ёлочка моя
Самая красивая!
Акжан
Елка празднично стоит,
У нее нарядный вид.
Вся украшена она
Снизу до макушки.
Дарит чудная звезда
Яркий свет игрушкам! Эльнора
Дети водят хоровод,
Хлопают в ладоши.
Здравствуй, здравствуй.
Новый год! Ты такой хороший!
София
У Снегурочки-малышки
Есть друзья: ежи, зайчишки,
Белки, мишки и лисички,
Желтогрудые синички…Коля
Дед Мороз из зимней сказки
Вёз на праздник к нам салазки,
На салазках тех - игрушки:
Куклы, мячики, хлопушки…
Танец: «Пингвины» - хореография
Англ.яз
Дед-Mopoз: Спасибо, ребята порадовали дедушку.
Ведущая: Дедушка Мороз, а про подарки ты не забыл?
Дед Мороз:
Что ж, милые друзья, для вас
Я чудо главное припас.
Подарки, что готовил вам,
Сейчас, ребятки, вам отдам.
(Ищет мешок)
Где мешок мой? Вот секрет…
Справа нет… И слева нет…
А на ёлке нет?
И под ёлкой нет?
Вбегает мешок, за ним цыпленок
Дед Мороз:
Поглядите, ой, ой, ой!
К нам мешок идёт живой!
А что здесь делают цыплята?
Вы откуда? Почему?
Снегурочка
Потому что, символ Нового года!
Танец: «Балапан»
Дед Мороз: Друзья, минуты летели,
Звонким смехом был полон Дворец,
Мы играли, шутили и пели,
Но всему наступает конец.
Снегурочка:
Гостей сегодня провожая,
Чтоб нам в разлуке не скучать,
Дед Мороз:
Мы на прощанье пожелаем:
Давайте встретимся опять!
Дед Мороз: До свиданья, дорогие друзья!
До новых встреч!
Ведущий: ребята, а ваши мамы и папы тоже были маленькими девочками и мальчиками.
Песня: «Хорошо, что есть!».


Категория: Утренники

 

Сценарий праздника ко дню Независимости Республики Казахстан "Давайте Родину сегодня будем славить"

Автор: admin от 9-02-2017, 00:53, посмотрело: 676

2 Сценарий праздника ко дню Независимости РК
"Давайте Родину сегодня будем славить"


Цель занятия: Формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма.
Задачи:
1.Закрепление приобретенных знаний и навыков, осознания себя гражданином республики Казахстан.
2.Воздействуя на эмоциональную сферу, способствовать привитию дошкольникам таких качеств, как: дружелюбие, чуткость, взаимовыручка.
3.Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны.
Оборудование: ИАД, музыкальный центр, магнитофон, аудиозапись гимна Республики Казахстан, карта и символы Республики Казахстан,
Ход занятия:
Под музыку «Қүй Сары Арка» (аудиозапись) дети идут по залу, останавливаются полукругом. На ИАД- «16 декабря День Независимости»
Воспитатель:
Тәуелсіздік - бұлбақыт,
Сарқылмайтыншаттыққой.
Көздінжасынқұрғатып
Келгенбізгебақытқой.
Ылғиөргеөрлген
Бақыттыбұлхалықтың.
Мейірімібұлхалықтың
Мейіріментербеген
Тәуелсізідікжарықкун.
Воспитатель:
16 декабря - мы отмечаем самый главный праздник нашего государства -День Независимости Республики Казахстан. В этом году Казахстан празднует 25– югодовщину своей Независимости!
Свободен, величав и первоздан
Звезде подобный, средь земель и стран
Родной мой, лучезарный Казахстан!
Дети рассказывают стихи
ҚазақстанРеспубликасыныңгимгні. Муз. Ш. Қалдаяқов
Алтын таңнынаясында
Бақыттыөскенбаламыз
Еркінөміршатзаманда
Шырқапәнгесаламыз.

Бақыттыбопжүргенім
СеніңарқаңҚазақстан
Елімменіңтірегім
Құшағындагүлатам.

Сарқылмайтынкуатым
ТірегімсіңҚазақстан
Мәңгісоғыптұратын
ЖүрегімсіңҚазақстан.
Өлең «Қазақстан» әнінжазған С. Мухамеджанов
Я люблю Казахстан за прекрасные степи,
За высокие горы и шумные реки.
За орла, что парит в высоте надо мной,
И за солнце люблю, и за неба покой.

За богатство народа люблю,
За его доброту, чистоту.
За единство и дружбу людей,
За их честность и мудрость идей.
За богатство прошлого я люблю,
За батыров, погибших в бою!
Воспитатель:
«Наша страна называется Казахстан. Это ее границы, которые никто не имеет право нарушать. Казахстан граничит с Россией, Китаем, Кыргызстаном, Узбекистаном столица нашей Республики - город Астана. Президент нашей страны Нурсултан Абишевич Назарбаев. Наша страна очень красивая, большая и богатая.»
Ребенок:
Я - казах, в степи рожден -
Знойным солнцем опален.
Встречая новую зарю,
Как беркут гордый я парю.
Под щедрым солнцем золотым,
Под ясным небом голубым...
Мой герб и флаг в себя вобрали
Весь мир степной, родные дали,
Свободы дух и взор прямой.
На ИАД - Флаг и герб Республики Казахстан
Воспитатель:
«Государственный флаг голубого цвета. Этот цвет считается символом мира, спокойствия, чистого неба. В центре расположено солнце - это знак мира. Под солнцем изображен орел - птица символизирует щедрость души, стремление к полету. Слева расположен казахский орнамент. Он знакомит с культурой и обычаями казахского народа. Солнце, орел и орнамент изображены в золотом цвете. Этот цвет выражает изобилие, богатство и счастье».
Ребенок:
Голубизна озерных вод
Легла в основу флага
Где солнца золотой восход
Дарует мир и благо!
А взор парящего орла,
Хранит веков богатство.
В семье великой навсегда-
Покой, единство, братство!
Ребенок:
Смотрю на небо голубое, там высоко парит орел,
Восходит солнце золотое над птицей, будто ореол.
До боли мне знакомо это видение сквозь пики гор,
Осталось лишь добавить сбоку национальный наш узор.
Воспитатель:
«Это государственный герб Республики Казахстан. Основа герба - шанырак. Это сердце герба, шанырак - символ семьи, очага, дома. По краям - тулпары - символ солнца, движения. Крылатые тулпары олицетворение крылатой мечты, желания и стремления к лучшему»
Воспитатель:
Казахстанский герб украшен
Сводом дружбы - шаныраком,
Крылом мифических коней.
Мы не грозим другим народам,
А бережем просторный дом.
Живем под синим небосводом –
Под солнца золотым лучом.
Воспитатель:
В центре есть шанырак-
Дом,семья и очаг-
Яркий образ уклада степного
Здесь слагается кюй,
В юрте-счастье семьи,
А семья государства основа.
Ребенок:
По краям на гербе-
Два тулпара летят остророгих.
А над ними-звезда,
Что сияет всегда,
Освещает нам жизни дороги.
Ребенок:
Здесь есть имя страны,
Как привет старины.
Изгибаясь как девичий стан,
Как наказ сыновьям
Дорогое всем нам, имя гордо звучит
Казахстан!
Ребенок:
Казахстан - это край и отар и пшеницы,
Край и степи и горы, вместивший в границы.
Край заоблачных пиков, джайляу широких,
Неуемных и пенистых речек протоки.
На ИАД - Заповедные места Казахстана
Казахский танец с домбрами (аудиозапись) девочки
Воспитатель:
Ты цвети Казахстан — расцветай
Наш любимый и солнечный край.
В этот день поздравляем тебя,
Будь отрадна, родная земля.
Өлең «КүндидарлыҚазақстан» музыкасынжазған Е. Хасангалиев
Воспитатель:
И центром мирозданья презрев событий бег
Над городом поднялся красавец «Байтерек».
Он символ обновления большой моей страны
Не призрак, не виденье, он гордость Астаны.
На ИАД - слайдовая презентация «Астана»
Игра «Президент»
Ребенок:
Отандейміз от жаққанжерімізді
Отандеймізөсіргенелімізді.
Отандеймізтуғанжер, атамекен
Биік тау, орман, тоғай, көгімізді.
Ребенок:
Отандеймізкеңбайтақастананы,
Жасылжайлау, жаңажол, жасқаланы.
Отанныңшеті де жок, шегіде жок.
Олбірақөзүйіңненбасталады.
Ребенок:
ОртақбізгебірОтан,
Ортақжердіңбайлығы.
Еңбеқортақ, жерортақ
Ортақжердіңбайлығы.
Ребенок:
Туыспызбізбәріміз,
БірОтандысүеміз
Бақьггтыелдетүғансоң,
Бақыттыөмірсүреміз.
Ребенок:
В Казахстане свято хранятся традиции предков
И люди плохие встречаются редко.
Там радость, так радость! Беда не беда!
Гостям в каждом доме рады всегда!
Игра «Аркан»
Воспитатель:
Наша страна является Родиной для людей разных национальностей. Все мы разные, разных национальностей: казахи, русские, немцы, белорусы, татары, чеченцы, ингуши и другие, говорящие на разных языках. Но у всех у нас одна Родина - Республика Казахстан.
Ребенок:
Мой Казахстан! Ты - Родина моя!
Твоих степей бескрайние просторы
Душой и сердцем я люблю.
Люблю твои серебряные горы
Ребенок:
Привет тебе, мои край родной, с твоими темными лесами,
С твоей великою рекой и неоглядными полями,
Привет тебе, народ родимый, герой труда неутомимый
Среди зимы и в летний зной –
Привет тебе, мой край родной
Песня «Здравствуй, Родина моя» муз. Ю. Чичкова
Воспитатель:
Дружба, каждый знает нас соединяет
Дружба наше братство
Главное богатство.
Воспитатель:
Пусть по разному песни поют
Украинец, русский, казах
Все народы казахской земли
Счастливы и веселы.
Ребенок:
Народы как одна семья,
Хотя язык их разный
Все дочери и сыновья
Своей страны прекрасной.
Ребенок:
Как повезло тебе и мне
Мы родились в такой стране
Где люди все одна семья
Куда не глянь, крутом друзья
Хоровод «Дружат дети всей земли» музыка Львова - Компанейца
Воспитатель:
Мой Казахстан живи и процветай
Ты - колыбель великого народа.
Всю красоту и мудрость передай!
И сохрани для будущего рода!
Воспитатель:
Сендержасулан–Отананаөркені
Үмітартқанболашағы, ертеңі!
Тәуелсізелдіңдаңқынкөккеөрлетіп
Гүлгебөлепжайнатарсыңдарөлкені.
Өлең «Әрқашанкүнсөнбесін» муз. А. Островского
Под аудиозапись дети уходят из зала

Категория: Мероприятия и праздники

 

Тематический утренник посвященный ко Дню Первого Президента «Жизнь – достойная подражания». (предшкольная группа)

Автор: admin от 9-02-2017, 00:51, посмотрело: 824

2
Тематический утренник посвященный  ко Дню Первого Президента «Жизнь – достойная подражания». (предшкольная группа)

Тематический утренник посвященный
ко Дню Первого Президента
«Жизнь – достойная подражания».

Цель:Воспитывать любовь к своей Республике; развивать интерес к прошлому, настоящему своей страны;
Оборудование: запись государственного Гимна Республики Казахстан, ИАД, аудио записи, герб, флаг.
Зал празднично оформлен воздушными шарами. Под аудио фонограмму «Атамекен» Е.Хасангалиева дети в торжественным маршем входят в зал и выстраиваются в две колонны. На ИАД заставка- «1 декабря- День Президента»
(4 колонны) (парад)
Ведущий 1:Құрметті достар, бүгінгі улкен мерекеміз Қазақстан Республикасының тұнғыш Президентіне арналады.
Ведущий 2: Дорогие друзья! Наше праздничное мероприятие, посвящается Дню Первого Президента РК! 1 декабря- впервые вся страна, весь народ Казахстан с гордостью отметит День Первого Президента РК.
Гимн РКМуз. Ш.Калдаяков, Н.Назарбаев
Ведущий: Какие еще государственные символы вы знаете? (дети садятся)
Ответы детей:
На ИАД- «Государственный герб и Флаг»
Айни:
Смотрю на небо голубое
Там высоко парит орел
Восходит солнце золотое
Над птицей, будто ореол.
Богдан:
До боли мне знакомо это
Видение сквозь пики гор
Осталось лишь добавить с боку
Национальный наш узор.
Алиша:
Герб и Флаг наш гордый
Народу, государству дан.
Пусть же всегда хранит свободу
Наш суверенный Казахстан.

Каусар:
Елбасы елді қорғайды
Халық жайын ойлайды
Осындай жақсы адамның
Жақсылығы тарайды.
Песня «Казахстан» муз. Т.Кулинова
Ведущий1: Құрметті достар!
-Какой праздник мы будем отмечать 1 декабря?
На ИАД- портрет Н.А Назарбаева
Ответ: 1 желтоқсан- Қазақстан тұңғыш Президентің күні. Қазақстан халқының тойы, мемлекетіміздің мерейлі мерекесі.
Ведущий 2:- Как вы думаете, почему этот праздник посвящен нашему Президенту? (в форме беседы)
Ответы: Празднование Дня Первого Президента РК не случайно. Это достойный человек, уважаемый всеми человек. Нурсултан Абишевич Назарбаев внес неоценимый вклад в становление, развитие и процветание нашего государства.
1 декабря 1991 года первый раз в истории всенародно избрали Президента Казастана. И сегодня, дальновидная политика Первого Президента – Лидера Нации Н.А. Назарбаева вывела Независимый Казахстан на передовые позиции в центрально-азиатском регионе, СНГ и получила признание на международной арене.
Мансур:
Шықты тарап ой данадан,
Бері қарады жұлдыз беті.
Өзі қалап сайлап алған,
Елімнің бар Президенті.
Дамели:
Шырақ етіп өмір нұрын,
Алыс жатты алдағы жол.
Ел намысын, елдің жүгін,
Арқалаған ардағым-ол.ть страной свободной и бога
Вова:
Стать страной свободной и богатой
Шанс историей Казахстану дан,
Воплоти же шанс в реальность жизни,
Президент наш первый- Нурсултан! (дать детям)
Комментарии к слайд-фильму «Лидер нации»
Ведущий: Повезло народу Казахстана, что в столь значимое историческое время и в его исторической судьбе на политическую арену вышел такой лидер, как Нурсултан Назарбаев. Он носит почетное звание «Лидер Нации»
Первый Президент РК Нурсултан Абишевич Назарбаев является основателем нового независимого государства. Сенат парламента Казахстана принял поправки в законопроект «О праздниках РК», добавив к уже существующим праздникам День Первого Президента Казахстана, который будет отмечаться 1 декабря. Достижения первого Президента вызывают огромное уважение и доверие со стороны народа.
-Почему именно 1 декабря?
Ответ: 1 декабря 1991 года прошли первые выборы Президента.
Должностные статусы Н.А. Назарбаева
Ведущий:-Легко ли быть президентом?
Ответы детей:
Символы и знаки президентской власти
Президент Республики Казахстан как высшее должностное лицо государства имеет свои персональные символы и знаки отличия.
Один из них-нагрудный знак Президента Республики Казахстан. Этот знак надевается Президентом РК по случаю инаугурации, во время государственных праздников, при проведении военных парадов и приемов официальных лиц иностранных государств.
Детство. 6 июля 1940 год на жайляу Ушконыр в Заилийском Алатау в семье Абиша и Альжан Назарбаевых родился долгожданный мальчик, которого родители назвали Нурсултаном.
Юность. В школе Нурсултан учился очень прилежно и с интересом. Затем он с отличием закончил профессионально-техническое училище и стал металлургом.
Молодость. Молодость Н. А.Назарбаева прошла в г.Темиртау, где и встретил свою жену Сару Алпысовну.
Зрелые годы. С 1972 года он занимает руководящие посты.
1 декабря 1991 года состоялись первые выборы президента Казахской ССР.
10 декабря 1991 года Верховный Совет Казахской ССР принимает закон о переименовании Казахской ССР в Республику Казахстан и проводит инаугурацию Президента Казахстана.
1 декабря 1991 года была провозглашена независимость республики и НурсултанНазарбаев становится президентом республики Казахстан.
Семья. Как и у всех обычных людей у Н.Назарбаева есть семья. Жена СараАлпысовна Назарбаева и 3 дочери: Дарига, Динара и Алия. У него 8 внуков и 2 правнука. Это любящий отец и дедушка.
Международные признания.
Казахстан был признан мировым сообществом, благодаря его лидеру.
Народный президент вместе с народом
«Он вышел из народа» - так говорят про президента Казахстана. Нурсултан Назарбаев вырос в простой сельской семье и хорошо знаком с нуждами простых людей.
Все социально-экономические реформы в стране проводятся на благо народа.
- Как мы, в своем городе видим выполнение этих реформ? (строятся школы, детские сады, дома, больницы, улучшаются дороги, чистота, уют в городе)
В каждой рабочей поездке по регионам Н.Назарбаев находит время для общения с гражданами страны.
Хобби. Редкие паузы в работе Н.Назарбаев посвящает любимым занятиям, которые для него являются и отдыхом, и развлечением.
Это общение с природой, занятия спортом, музыка и чтение книг.
Личность НурсултанаНазарбаева в масштабе времени (видеофильм)
Н. Назарбаев стал лауреатом национальной премии «Человек года»
Н.АНазарбаев вдет народ к светлому будущему.
Пусть этот путь будет светлым и радостным.
Музей первого президента Республики Казахстан
В бывшей резиденции главы государства Н.Назарбаева расположился музей. В нем хранится более 60 тысяч экспонатов, которые рассказывают о жизни и деятельности президента, раскрывают важнейшие этапы становления суверенного Казахстана.
На ИАД – карта Казахстана
Максим:
Елімнің атын айтсам -Қазақстан,
Жерімнің атым айтсам- Қазақстан!
Қойнауы қазынаға толған мекен,
Байлығымның атын айтсам –Қазақстан!
Танец «Жаса Казахстан» Б.Бейсенова
(общий танец костюмыразных народов)
Илья:
Ел тарихы, жер тарихы- өзіміз,
Болашақтың қасиетті көзіміз.
Барлық ұлтпен бауырласып жетерміз,
Ақ -қараны тіліп тұрса сөзіміз.
Песня «Туган Ел» муз.Л.Хамиди,сл.А.Сарсенбай
Карина:
Пусть всегда торжествует братство,
Наша дружба,стабильность покой.
Казахстан-наша гордость, богатство
Мы гордимся родною страной.
Что такое родина наша?
Солнце, лес, дыхание пашен,
Сад в цвету, где не молкнут птицы,
И родник, где вода искрится.
Танец «Туган жер» Б.Бейсенова (танец мальчиков)
Роман:
Наша родина-труд и праздник,
Сто дорог для тебя самых разных,
И любовь твоя к папе и маме,
И ты сам-не один, а с друзьями.
Амина:
Наша страна Казахстаном зовется,
Пусть светят над ним миллионы огней
Пусть сердце наполнится радостью,счастьем,
Пусть песни поют миллионы людей.

Игра «Лидер»
Командная игра на скорость и ловкость
Под аудиофонограмму «Атамекен» Хасангалиева,дети друг за другом выходят из зала

Категория: Мероприятия и праздники

 

Консультация для родителей «Значение игры в организации жизни и деятельности детей» предшкольная группа 2016-2017 учебный год

Автор: admin от 9-02-2017, 00:48, посмотрело: 319

0 Консультация
«Значение игры в организации жизни и деятельности детей»


Игра является своеобразной практической деятельностью ребенка и средством всестороннего воспитания.
В игре происходит формирование восприятия, мышления, памяти, речи – тех фундаментальных психических процессов, без достаточного развития которых нельзя говорить о воспитании гармоничной личности.
Уровень развития мышления ребенка определяет характер его деятельности, интеллектуальный уровень ее осуществления. Приведем простой пример.
На дальнем конце стола лежит игрушка, которую двухлетнему ребенку нужно достать. Один забирается на стул с ногами и лезет через весь стол. Другой сползает со стула и, обойдя стол, достает игрушку. Третий, не вставая со своего стула, берет рядом лежащий стержень от пирамидки или ложку (то, что есть под руками) и, дотянувшись с помощью этого импровизированного орудия до игрушки, придвигает ее к себе.
Во всех трех случаях ребенок решает одну и ту же практическую задачу (достать игрушку) в определенных условиях (игрушка находится далеко, и прямо с места ее не достать). Каждый преодолевает эти условия различными способами – в зависимости от своего сложившегося опыта: первый путем непосредственного дотягивания до игрушки рукой, второй практически делает то же самое, но более удобным способом – обходит преграду, и только третий использует опыт целевого воздействия одним предметом на другой, и именно такие действия должны соответствовать уровню интеллектуального развития детей второго года жизни.
Если ребенок использует в игре все знания, приобретенные на занятиях, в повседневной жизни (нравственно – этические, эстетические, экологические, общественной направленности, знания о предметах и машинах, служащих человеку, о человек – труженике и др.), то игра будет выполнять свою основную педагогическую функцию – станет деятельностью развивающей, нацеленной на всестороннее воспитание дошкольников.
Усвоение правил в игре – это усвоение обобщенного опыта. Что несомненно способствует умственному развитию.
Игра возникает тогда, когда появляются нереализуемые непосредственно тенденции ребенка действовать как взрослый и вместе с тем сохраняется характерная для раннего детства тенденция к немедленной реализации желаний. Сущность игры, по Л.С Выготскому, состоит в том, что она есть исполнение обобщенных желаний ребенка, основным содержанием которых является система отношений со взрослыми.
Игра - это деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Игра - это особая форма освоения действительности путем ее воспроизведения, моделирования.
Игра - это такая форма деятельности, в которой дети, создавая специальную игровую ситуацию, замещая одни предметы другими, замещая реальные действия сокращенными, воспроизводят основные смыслы человеческой деятельности и усваивают те формы отношений, которые будут реализованы, осуществлены впоследствии. Игра возникает тогда, когда появляются нереализуемые непосредственно тенденции ребенка действовать как взрослый и вместе с тем сохраняется характерная для раннего детства тенденция к немедленной реализации желаний.
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.» В.А. Сухомлинский
В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
Дидактическая игра - это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник, и команда в целом, объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. Дидактическая игра - это активная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.
Дидактическая игра является одним из важных методов активного обучения детей, при этом игровая ситуация, как правило, берется исходя из методической основы занятия. Роль каждого из участников в игре четко определена, имеются правила и определенная система оценок, а в игре предусмотрен строгий и поэтапный порядок действий.
В теории и практике дошкольного воспитания существует следующая классификация дидактических игр:
а) с игрушками и предметами;
б) настольно-печатные;
в) словесные.
В детском саду, в каждой возрастной группе, должны быть разнообразные дидактические игры. Необходимость подбора разнообразных игр отнюдь не означает, что надо иметь их в большом количестве. Обилие дидактических игр и игрушек рассеивает внимание детей, не позволяет им хорошо овладевать дидактическим содержанием и правилами.
В игре ребенок развивается физически, приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива, через игру дети могут познать жизнь, познать самих себя. С помощью дидактических игр педагог осуществляет сенсорное воспитание детей, развивает познавательные процессы (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т. д.). Он использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни».
Характерные особенности дидактических игр заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Однако, созданные в дидактических целях, они остаются играми. Ребенка в этих играх привлекает, прежде всего, игровая ситуация, а играя, он незаметно для себя решает дидактическую задачу.
Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно: дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия. Основным элементом дидактической игры является дидактическая задача.
Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни, развитие речи, (закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением элементарных математических представлений.
Обязательным компонентом дидактической игры являются ее правила. Правила служат тому, чтобы организовать поведение ребенка и его действия. Правила делают игру напряженной и интересной, ставят запреты и предписания, которым должен следовать ребенок в процессе игры. Для соблюдения правил ребенок должен учиться преодолевать отрицательные эмоции, которые проявляются из-за неудачных результатов, учиться прилагать усилия воли. Когда вы определяете правила игры, в которую хотите играть, не ставьте слишком жестких или невыполнимых пока для ребенка условий. Ребенок должен получать радость от выполнения задания.
Структурные компоненты дидактической игры.
Игровой замысел – первый структурный компонент игры – выражен, как правило, в названии игры. Он заложен в той дидактической задаче, которую надо решить в учебном процессе. Игровой замысел часто выступает в виде вопроса, как бы проектирующего ход игры, или в виде загадки. В любом случае он придает игре познавательный характер, предъявляет к участникам игры определенные требования в отношении знаний.
Каждая дидактическая игра имеет правила, которые определяют порядок действий и поведение учащихся в процессе игры, способствуют созданию на уроке рабочей обстановки. Кроме того, правила игры воспитывают умение управлять своим поведением, подчиняться требованиям коллектива.
Соблюдение правил в игре требует от детей определенных усилий воли, умения обращаться со сверстниками, преодолевать отрицательные эмоции, проявляющиеся из-за неудачного результата. Важно, определяя правила игры, ставить детей в такие условия, при которых они получили бы радость от выполнения задания.
Существенной стороной дидактической игры являются игровые действия, которые регламентируются правилами игры, способствуют познавательной активности учащихся, дают им возможность проявить свои способности, применить имеющиеся знания, умения и навыки для достижения цели игры.
Благодаря наличию игровых действий дидактические игры, применяемые на занятиях, делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей, создают предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями и навыками.
Игровые действия – основа игры. Чем разнообразнее игровые действия, тем интереснее для детей сама игра. В разных играх игровые действия различны по их направленности и по отношению к играющим. Это, например, могут быть ролевые действия, отгадывание загадок, пространственные преобразования и т.д. Игровое действие, состоящие из нескольких игровых элементов, сосредотачивает внимание детей на содержании и правилах игры на более длительное время и создает благоприятные условия для выполнения дидактической задачи.
Основой дидактической игры, которая пронизывает собой ее структурные элементы, является познавательное содержание или дидактическая задача. Познавательное содержание заключается в усвоении тех знаний и умений, которые применяются при решении учебной проблемы, поставленной игрой.
Для выбора дидактической игры необходимо знать уровень подготовленности воспитанников, так как в играх они должны оперировать уже имеющимися знаниями и представлениями. Иначе говоря, определяя дидактическую задачу, надо иметь в виду, какие знания, представления детей должны усваиваться, закрепляться детьми, какие умственные операции в связи с этим должны развиваться, какие качества личности детей можно формировать средствами данной игры.
Игровая задача осуществляется детьми. Дидактическая задача в дидактической игре реализуется через игровую задачу. Она определяет игровые действия, становится задачей самого ребенка. Самое главное: дидактическая задача в игре преднамеренно замаскирована и предстает перед детьми в виде игрового замысла (задачи).
Дидактическая игра имеет определенный результат, который является финалом игры, придает игре законченность. Он выступает в форме решения поставленной учебной задачи и дает детям моральное и умственное удовлетворение. Для воспитателя результат игры всегда является показателем уровня достижений детей или в усвоении знаний.
Подведение результатов имеет большое значение, так как дает участникам моральное удовлетворение. В любом случае необходимо оценить дидактический результат игры.
Подведение итогов (результат) – проводится сразу по окончанию игры. Это может быть подсчет очков; выявление детей, которые лучше выполняли игровое задание; определение команды – победительницы, необходимо при этом отметить достижение каждого ребенка, подчеркнуть успехи отстающих детей.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направить в целях решения определенных учебных воспитательных задач. Задача, стоящая перед воспитателем, существенно отличается от задачи учителя школы: она состоит в приобщении детей к материалу, дающему пищу воображению, затрагивающему не только чисто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу.
С помощью дидактической игры ребенок может приобретать и новые знания, общаясь с воспитателем со своими сверстниками в процессе наблюдения за играющими, их высказываниями, действиями в роли болельщик, а ребенок получает много новой для себя информации. И это очень важно для его развития. Дети малоактивные, неуверенные в себе, менее подготовленные вначале берут на себя роль болельщиков, при этом они учатся у своих товарищей, как надо играть, чтобы выполнить игровую задачу, стать победителем.
Игра незаменима как средство воспитания правильных взаимоотношений между детьми. В ней ребенок проявляет чуткое отношение к товарищу, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, помогать в беде и т. д. Поэтому игра является прекрасным средством воспитания коллективизма.
Дидактические игры способствуют и художественному воспитанию — совершенствованию движений, выразительности речи, развитию творческой фантазии, яркой, проникновенной передаче образа.
Роль дидактических игр:
- являются средством воспитания, с их помощью воспитатель воздействует на все стороны личности ребенка: на сознание, чувства, волю, отношения, поступки и поведение вообще;
- выполняют обучающую функцию, являются средством первоначального обучения дошкольников, умственного воспитания; в них дети отражают окружающую жизнь и познают те или другие доступные для их восприятия и понимания факты, явления. Их содержание формирует у детей правильное отношение к предметам и явлениям окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о родном крае, о людях разных профессий, представления о трудовой деятельности взрослых;
- развивают сенсорные способности детей с помощью игр по ознакомлению детей с цветом, формой, величиной предметов;
- развивают речь детей: расширяется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно высказывать свои мысли;
- формируют нравственные представления о бережном отношении к окружающим предметам, игрушкам как результатам труда взрослых, о нормах поведения, о положительных и отрицательных качествах личности;
- воспитывают уважение к человеку труда, вызывают интерес к трудовой деятельности, желание самим трудиться;
- свода красочным оформлением, художественным исполнением развивают эстетический вкус;
- способствуют физическому развитию: вызывают положительный эмоциональный подъем хорошее самочувствие, развивается и укрепляется мелкая мускулатура рук.
Дидактические игры — незаменимое средство обучения детей преодолению различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности. Эти игры таят в себе большие возможности и воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста.
Таким образом, педагог, организуя жизнь и деятельность детей в форме игры, последовательно развивает активность и инициативу, формирует навыки самоорганизации в игре.

Категория: Родителям

 

Консультация для родителей «Роль театрализованной игры на речевое развитие детей» предшкольная группа 2016-2017 учебный год

Автор: admin от 9-02-2017, 00:47, посмотрело: 348

1 Консультация для родителей
«Роль театрализованной игры на речевое развитие речи детей»


«Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет
в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание
будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре.
и вся история отдельного человека как деятеля
и работника может быть представлена в развитии игры
И в постепенном переходе её в работу…»
А.С. Макаренко

Дошкольное возраст – уникальный период развития человека, обладающий своеобразной логикой и спецификой; это особый мир со своим языком, образом мышления, действиями. Как мы постигаем мир дошкольного детства? Как открываем его влияние на развитие ребёнка? Прежде всего, через самые разнообразные детские игры.
Игра – ведущий в этом возрасте вид деятельности, создающий наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребёнка, поскольку в процессе игры он сам стремится научиться тому, чего ещё не умеет. Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь. В процессе игры ребёнок познаёт не только окружающий мир, но и себя самого, своё место в этом мире. Играя, малыш накапливает знания, развивает мышление и воображение, осваивает родной язык, и, конечно же, учится общению.
Речь, во всём её многообразии, является необходимом компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И именно театрализованная игра помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступают в речевое общение и раскрываются.
Среди творческих игр особенной любовью детей пользуются игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы, театральные представления.
Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Театрально-игровая деятельность обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, активизирует словарь, способствует нравственно-этическому воспитанию каждого ребенка.
Велико значение театрализованной игры для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя, игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.
Участвуя в театрализованных играх, дети отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, входят в образ, перевоплощаются в него, живут его жизнью. Поэтому, наряду со словесным творчеством драматизация или театральная постановка, представляет самый частый и распространенный вид детского творчества.Дети сами сочиняют, импровизируют роли, инсценируют какой-нибудь готовый литературный материал . Это словесное творчество детей, нужное и понятное самим детям.
Умело поставленные воспитателем вопросы при подготовке к игре побуждают детей думать, анализировать довольно сложные ситуации, делать выводы и обобщения. Это способствует совершенствованию умственного развития и тесно связанному с ним совершенствованию речи.
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, звуковая сторона речи. Новая роль, особенно диалог персонажей, ставит ребенка перед необходимостью четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй, ребенок начинает активно пользоваться словарем, который, в свою очередь, тоже пополняется. Увиденное и пережитое в самодеятельных театральных представлениях расширяет кругозор детей, вызывает потребность рассказывать о спектакле своим друзьям и родителям. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления в монологической форме.
Известный всем нам писатель ДжонниРодари утверждал, что «именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку».
Развитие речи теснейшим образом связано с формированием мышления и воображения ребёнка. Постепенно складывающееся умение составлять простейшие, но интересные по смысловой нагрузке и содержанию рассказы, грамматически и фонетически правильно строить фразы, композиционно оформлять их содержание способствует овладению монологической речью, что имеет первостепенное значение для полноценной подготовки ребёнка к школьному обучению. Также в дошкольном возрасте постоянно увеличивается словарный запас ребёнка, но его качественное преобразование целиком опосредовано участием взрослых.
Таким образом, участвуя в театрализованных играх, дети становятся более раскрепощёнными, открытыми, улучшается их речь и взаимопонимание.

Категория: Родителям

 

Пресс-релиз по организации новогоднего утренника средней группы «ЛАНДЫШ» в ГККП «Ясли-сад №47»

Автор: admin от 9-02-2017, 00:44, посмотрело: 337

1
Пресс-релиз по организации новогоднего утренника средней группы «ЛАНДЫШ»                                                 в ГККП «Ясли-сад №47»

Пресс-релиз
по организации новогоднего утренника средней группы «ЛАНДЫШ»
в ГККП «Ясли-сад №47»

Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год — всегда ожидание чуда, волшебных превращений, приключений и удивительных перемен.
27.12. 2016 года в средней группе проводился новогодний утренник. Подготовка началась задолго до наступления праздников. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций, музыкальный руководитель разучивала с воспитанниками песни и пляски. Дети в ожидании чудесного новогоднего праздника старались и ждали подарков. В центре зала — украшенная красивая ёлочка. На утренник дети пришли нарядные, весёлые в предвкушении праздника. Воспитатели участвовавшие в новогоднем представлении проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм и организаторские способности. Им пришлось перевоплотиться в разных героев: Бабу Ягу, Лешего,и даже Живого мешка!Роль Снегурочки и Деда Мороза сыграли родители: Киклевич Екатерина Владимировна, Калиев Рашид Мауляович. С самого начала представления сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами. После представления дети читали стихи Деду Морозу и Снегурочке, фотографировались с персонажами, получали новогодние подарки.
Организаторы: БеспаеваГ.Т. - заведующая, Шамрова Э.П. –музыкальный руководитель, воспитатели – Кегенбаева Б.Д., Нурмагамбетова А.К.
Участники:дети и воспитатели, родители ГККП«Ясли-сад №47».


Категория: Мероприятия и праздники

 

Пресс-релиз по организации новогоднего утренника предшкольной группы «Мерует» в ГККП «Ясли-сад №47»

Автор: admin от 9-02-2017, 00:42, посмотрело: 254

0
Пресс-релиз по организации новогоднего утренника предшкольной группы «Мерует» в ГККП «Ясли-сад №47»

[b]Пресс-релиз
по организации новогоднего утренника предшкольной группы «Мерует»
в ГККП «Ясли-сад №47»
[center][/center]
Новогодний праздник для наших детей – это всегда долгожданное, запоминающееся и интересное событие, которое любят и с нетерпением ждут дети и взрослые.
В преддверии Нового года 27.12.2016 года в предшкольнойгруппе «Мерует» прошло новогоднее театрализованное представление «Tyр агентство Бабы-Яги или Мыстан -Кемпир».
Дети, участвующие в утреннике, погрузились в мир сказок, неожиданных приключений, песен, хороводов, танцев, игр и сюрпризов. Утренник строился на том, что нечистая сила хотела помешать встрече Нового года, но в конце концов добро победило зло и все герои творившие пакости тысячи лет, стали хорошими, а дети и их родители принимали во всём этом непосредственное участие. В конце утренников дети получали сладкие подарки от Деда Мороза и Снегурочки.
Организаторы:Беспаева Г.Т.- заведующая, Шамрова Э.П.– музыкальный руководитель, воспитатели: КожахметоваС.Ш., Нурмагамбетова А.К..
Участники:дети предшкольной группы «Мерует», родители ГККП «Ясли-сад №47».


Категория: Мероприятия и праздники

 
Назад Вперед
бесплатно скачать фильмы без регистрации и скачать DataLife Engine