https://47.almatybala.kz/ ru Баланың жеке даму картасы - КГКП Ясли сад № 47 DataLife Engine https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/624-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2021-2022-uchebnyj-god-tjulpan.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/624-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2021-2022-uchebnyj-god-tjulpan.html Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдрахимов Абдуль Малик.   Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует IIIуровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует IIIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Абдурасул Амирали     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. Упр «Кто быстрее» подпрыгивание на двух ногах  (ноги вместе – ноги врозь)  ходьба по кругу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра «Угодайка» Соблюдает приемы выразительности,( интонацию)  Отвечает на вопросы, при рассматривании картин.			Соответствует IIуровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять детей в порядковом счёте через д\и «Что изменилось»			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и « нарисуй солнышко».  На развитие мелкой моторики рук..умеет свободно держать в руках карандаш, и кисть во время рисования			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\И» Это я и мой друзья».  Встает в круг и называет своих друзей по имени и передает мяч другому.  рассказывает о членах семьи,  выражает свое отношение.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Алфисова Ромина.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Скорее в круг». упрожнять в беге в опредеоенном направлений.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи наоборот» Расширить словарь.  Произносит внятно все звуки речи. Отвечает на вопросы.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	умеет орентироваться в пространстве и во времени,знает геометрические фигуры.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй     одуванчик», «Лепка гусеницы»  вырезает круги из картона и с помощью взрослого  развивает творческую фантазию.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи через Д/И «От зернышка до булочки»,«Что где растет?»			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Байбеков Ильяс.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П\И «Кот и мыши» продолжать учить выполнять движения по тексту потешки. ходьба,бег,прыжки,ползание и лазанье.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказ любимой сказки. Цель:оцениватьь литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Поз/ Игра « Определи цвет» Различает и называет предметы знает величину,цвет.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Умеет рисовать цветнтными карандашами.учится рисовать штрихами,мазками слева на право и сверху вниз.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Зоологическое лото», «Где мой дом?» проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Битас Нурдаулет.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Умеет выполнять основные виды движения,ходьба,бег, прыжки,метании бросание и ловля мяча, ползаний и лазание.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми исверстниками. умеет выразительно читать стихотворение соблюдает приемы выразительности.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления     о частях суток через Д/И «Что за чем?			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику через Д/И «Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», умеет рисовать округлые формы блюдца.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Рассказывает о членах свой семьи выражает свое отношение к ним.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Дуйшонова Сара.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди – не задень».  Выполняет ходьбу между кеглями на носках (3—4 кеглей;			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и«Составь предложение по теме «Осень» Упражнять  в составлении предложений по опорным словам.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Где фигура» правильно, называет фигуры и их пространственное расположение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Дорисуй узор», «Помоги дойти ежику до домика» Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Кто что делает?», «Кто где работает?» знать о некоторых   инструментах  и профессиях;			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Жанузаков Алан.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитывать физичные качества через п\и «Играем на поляне». Прыжок вверх с касанием предмета.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Доскажи словечко», Выучить скороговорку. Работа над звукопроизношением.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,			Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/и «Раскрась бабочку»,  «Лепка лепешки» Развивать мелкую моторику рук			Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи в д/и «От зернышка до булочки», «Что где растет?»			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/И «Скажи наоборот» Упражнять в подборе антонимов.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Подбери игрушку» упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Развивать мелкую моторику через д\и , «Нарисуй дождь»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ничипиенко Алиса.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди через ручеек». Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	«Придумай окончание », «Выучить потешку» Работать над четкой артикуляцией звуков.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Выложи такой же круг»,  Цель: выложить из мозаик симметричные формы;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Игра «Воробушки и автомобиль ».задача не попасть под автомобиль, А спрятаться в домик.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ночкебия Маргарита.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний». Игра: «цыплята ».  упрожнять в быстром построении в колону.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пальчиковая игра: «Моя семья» развивать моторику пальцев,выполняя движения.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику рук в д\и «Раскрась фартук», «перебери  овощи»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Ануарұлы Алим.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, чего не хватает»  Цель: определить место в натуральном ряду, назвать пропущенное картинку.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась ковер»,  Цель: Закрепить знания  об основных цветах спектра. Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Классифицировать предметы по определённым признакам .			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Еркін Алиша.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра: Магазин игрушек: Цель:.Учить составлять описательный рассказ об игрушках.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Что изменилось» Цель: Упражнять в порядковом счёте.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Раскрась домик гнома», «Слепи подарок маме» Цель: развивать мелкую моторику рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и«Что где растет?» Цель: Понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Товчегречко Артем.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Выложи такой же узор». Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует I уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Азарий   Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Творчество	Д/И «Нарисуй домик гнома»,  применяять самостоятельно различную технику рисованиея.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Полезные – не полезные» Цель:закрепить понятия полезные и вредные продукты.			Уровень усвоение Типовой программы соответствует  I -уровню

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Арсений.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у «Найди пару».   Катание мячей друг другу. расстояние 1,5 м Помогает парам, раздаёт мячи.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы» Цель: Развивать моторику рук, творческое воображение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и«Семья»  Цель: Учить разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.			СоответствуетI уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021– 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Тастанбекова Томирис.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии гигиены во время умывания. Д/и  « Водичка – водичка  умой мое личико».			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1»  Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в ряду, назвать пропущенное число.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Вырезать фигурку из бумаги» Цель: Закреплять умение вырезать из бумаги в четверо. Развивать мелкую моторику рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что это за птица?» Цель.Описывать птиц по их характерным признакам.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әміртай Төреәли.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Д\и « Передай мяч». Цель: закреплять умение передовать мяч в руки рядом стоящему ребенку.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: Упражнять в счете на слух.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Дорисуй по точкам» Цель: ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, внимание.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Кклассифицировать предметы по определённым признакам.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Лесжан Айзере.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки  «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась шапку, шарф, рукавички» Цель:Закрепить знания  об основных цветах спектра, воображение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Беседа «Моя семья» проявляет доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим и близким;			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Сәрсенбай Айкоркем.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Д\и «Птички в гнёздышках» Упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1» Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы»			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и«Что где растет?» Цель: Понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от покрова.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Куксина Кира      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Бушуева Кира      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:Ауесхан Қасым.        Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Әнуарбек Әлинур.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абикен Диас      Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Немчинова Диана     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Садвакасова Эльдана.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Талгат Жанерке     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Омаров Аблай      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Баканидзе Давид     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Болтовский Герман     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Родионов Артем.   Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Серенкова Александра.    Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

]]> Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдрахимов Абдуль Малик.   Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует IIIуровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует IIIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Абдурасул Амирали     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. Упр «Кто быстрее» подпрыгивание на двух ногах  (ноги вместе – ноги врозь)  ходьба по кругу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра «Угодайка» Соблюдает приемы выразительности,( интонацию)  Отвечает на вопросы, при рассматривании картин.			Соответствует IIуровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять детей в порядковом счёте через д\и «Что изменилось»			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и « нарисуй солнышко».  На развитие мелкой моторики рук..умеет свободно держать в руках карандаш, и кисть во время рисования			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\И» Это я и мой друзья».  Встает в круг и называет своих друзей по имени и передает мяч другому.  рассказывает о членах семьи,  выражает свое отношение.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Алфисова Ромина.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Скорее в круг». упрожнять в беге в опредеоенном направлений.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи наоборот» Расширить словарь.  Произносит внятно все звуки речи. Отвечает на вопросы.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	умеет орентироваться в пространстве и во времени,знает геометрические фигуры.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй     одуванчик», «Лепка гусеницы»  вырезает круги из картона и с помощью взрослого  развивает творческую фантазию.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи через Д/И «От зернышка до булочки»,«Что где растет?»			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Байбеков Ильяс.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П\И «Кот и мыши» продолжать учить выполнять движения по тексту потешки. ходьба,бег,прыжки,ползание и лазанье.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказ любимой сказки. Цель:оцениватьь литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Поз/ Игра « Определи цвет» Различает и называет предметы знает величину,цвет.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Умеет рисовать цветнтными карандашами.учится рисовать штрихами,мазками слева на право и сверху вниз.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Зоологическое лото», «Где мой дом?» проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Битас Нурдаулет.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Умеет выполнять основные виды движения,ходьба,бег, прыжки,метании бросание и ловля мяча, ползаний и лазание.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми исверстниками. умеет выразительно читать стихотворение соблюдает приемы выразительности.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления     о частях суток через Д/И «Что за чем?			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику через Д/И «Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», умеет рисовать округлые формы блюдца.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Рассказывает о членах свой семьи выражает свое отношение к ним.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Дуйшонова Сара.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди – не задень».  Выполняет ходьбу между кеглями на носках (3—4 кеглей;			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и«Составь предложение по теме «Осень» Упражнять  в составлении предложений по опорным словам.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Где фигура» правильно, называет фигуры и их пространственное расположение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Дорисуй узор», «Помоги дойти ежику до домика» Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Кто что делает?», «Кто где работает?» знать о некоторых   инструментах  и профессиях;			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Жанузаков Алан.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитывать физичные качества через п\и «Играем на поляне». Прыжок вверх с касанием предмета.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Доскажи словечко», Выучить скороговорку. Работа над звукопроизношением.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,			Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/и «Раскрась бабочку»,  «Лепка лепешки» Развивать мелкую моторику рук			Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи в д/и «От зернышка до булочки», «Что где растет?»			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/И «Скажи наоборот» Упражнять в подборе антонимов.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Подбери игрушку» упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Развивать мелкую моторику через д\и , «Нарисуй дождь»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ничипиенко Алиса.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди через ручеек». Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	«Придумай окончание », «Выучить потешку» Работать над четкой артикуляцией звуков.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Выложи такой же круг»,  Цель: выложить из мозаик симметричные формы;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Игра «Воробушки и автомобиль ».задача не попасть под автомобиль, А спрятаться в домик.			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ночкебия Маргарита.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний». Игра: «цыплята ».  упрожнять в быстром построении в колону.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пальчиковая игра: «Моя семья» развивать моторику пальцев,выполняя движения.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику рук в д\и «Раскрась фартук», «перебери  овощи»			Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Ануарұлы Алим.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, чего не хватает»  Цель: определить место в натуральном ряду, назвать пропущенное картинку.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась ковер»,  Цель: Закрепить знания  об основных цветах спектра. Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Классифицировать предметы по определённым признакам .			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Еркін Алиша.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.   Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра: Магазин игрушек: Цель:.Учить составлять описательный рассказ об игрушках.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Что изменилось» Цель: Упражнять в порядковом счёте.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Раскрась домик гнома», «Слепи подарок маме» Цель: развивать мелкую моторику рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и«Что где растет?» Цель: Понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Товчегречко Артем.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Выложи такой же узор». Развивать моторику рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;			Соответствует I уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Азарий   Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Творчество	Д/И «Нарисуй домик гнома»,  применяять самостоятельно различную технику рисованиея.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Полезные – не полезные» Цель:закрепить понятия полезные и вредные продукты.			Уровень усвоение Типовой программы соответствует  I -уровню

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Арсений.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у «Найди пару».   Катание мячей друг другу. расстояние 1,5 м Помогает парам, раздаёт мячи.			Соответствует I уровню развития, умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы» Цель: Развивать моторику рук, творческое воображение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и«Семья»  Цель: Учить разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.			СоответствуетI уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021– 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Тастанбекова Томирис.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии гигиены во время умывания. Д/и  « Водичка – водичка  умой мое личико».			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1»  Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в ряду, назвать пропущенное число.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Вырезать фигурку из бумаги» Цель: Закреплять умение вырезать из бумаги в четверо. Развивать мелкую моторику рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что это за птица?» Цель.Описывать птиц по их характерным признакам.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әміртай Төреәли.     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Д\и « Передай мяч». Цель: закреплять умение передовать мяч в руки рядом стоящему ребенку.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: Упражнять в счете на слух.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Дорисуй по точкам» Цель: ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, внимание.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Кклассифицировать предметы по определённым признакам.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Лесжан Айзере.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки  «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась шапку, шарф, рукавички» Цель:Закрепить знания  об основных цветах спектра, воображение.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Беседа «Моя семья» проявляет доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим и близким;			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Сәрсенбай Айкоркем.    Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Д\и «Птички в гнёздышках» Упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1» Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы»			Соответствует I уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и«Что где растет?» Цель: Понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от покрова.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Куксина Кира      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Бушуева Кира      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:Ауесхан Қасым.        Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка: Әнуарбек Әлинур.       Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абикен Диас      Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Немчинова Диана     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Садвакасова Эльдана.      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Талгат Жанерке     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Омаров Аблай      Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Баканидзе Давид     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Болтовский Герман     Возраст ребенка: 5 лет.    Группа: Предшкольная.      Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Родионов Артем.   Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2021 – 2022 учебный год
Ф.И. ребенка:  Серенкова Александра.    Возраст ребенка: 5 лет.  Группа: Предшкольная.  Дата: сентябрь.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.			Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.			Соответствует II уровню развития умений и навыков

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:27:48 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/623-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2020-2021-uchebnyj-god-tjulpan.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/623-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2020-2021-uchebnyj-god-tjulpan.html Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдрахимов Абдуль Малик   Возраст ребенка: 4 года.  Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить составлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диалоге.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка: Амангельды Асет   Возраст ребенка: 4 года.  Группа: Старшая группа.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. Упр «Кто быстрее» подпрыгивание на двух ногах  (ноги вместе – ноги врозь)  ходьба по кругу.	Игр. упр. для равновесия «Не упади» ходьба по по кругу  соблюдая один ритм, задерживать дыхание при выполнений задания..	Воспитание физических качеств через.Выполняет  основные движения.перестрайвтся в колону по одному.	Соответствует III  уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра «Угодайка»  Соблюдает приемы выразительности,( интонацию)  Отвечает на вопросы, при рассматривании картин.	Воспроизводит короткие сказки и рассказы называет признаки и качества предметов и явлений:	применяет  необходимые слова и словосочетания.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять детей в порядковом счёте  через д\и «Что изменилось»	Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» ориентировка в пространстве	знает понятия «много» «один» « по одному»  «ни одного.»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и « нарисуй солнышко».  На развитие мелкой моторики рук..умеет свободно держать в руках карандаш, и кисть во время рисования	Д\и «Доресуй лучики » Применяет  самостоятельно различную технику в рисовании.	изоброжает предметы сочетая их с округлыми формами. создает несложные сюжетные композиции:	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\И» Это я и мой друзья».  Встает в круг и называет своих друзей по имени и передает мяч другому.  рассказывает о членах семьи,  выражает свое отношение.	распознает качества и своиства предметов: на ощупь это камень он твердый, это песок он мелки, называет транспортные средства. различает автобус. тролейбус,  трамвай.	выделяет и называет найболее характерные сезонные изменения в природе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Алфисова Ромина.    Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Скорее в круг». упрожнять в беге в опредеоенном направлений.	П/И .Выполни сам» выполнять с помощью взрослого упражнения  для рук и плечевого пояса, поднимает руки вверх через стороны,выполняет упражнения с предметами и без предмета.	П\И  Найди свое место.  цель упрожнять быстро находить свое место в коллоне принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи наоборот» Расширить словарь.  Произносит внятно все звуки речи. Отвечает на вопросы.	Д\И «Угадайка» Умеет различать  произведения жанры (стихотворения, сказки,потешки.)	проявляет соопереживание сказочным героям умеет читать стихотворения осмысленно и эмоцианально	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	умеет орентироваться в пространстве и во времени,знает геометрические фигуры.	различает и считает числа и цифры в пределах 5.умеет сравнивать два контрастных и одинаковых предметов по длине	знает понятия « много», «один»,  «по одному», ни одного».	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй  одуванчик», «Лепка гусеницы»  вырезает круги из  картона и с помощью взрослого  развивает творческую фантазию.	Продолжать работу над развитием мелкой моторики рук научить лепить одуванчик. Развивать эстетический вкус.	создает несложные сюжетные композиции, имеет навыкилепки.	Соответствует IIIуровню развития умений и навыков
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи через Д/И «От зернышка до булочки», «Что где растет?»	Д\и «Что из чего сделано?» Для  определиения материала из которого сделан предмет.	распознает качества и своиства : на ощупь, вкус, и слух.	Соответствует IIIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдурасул Амирали.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая. Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әнуарбек Әлинур.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әлімқұл Еркеназ.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Болтовский Герман.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Сакен Хадиша.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Серенкова Александра.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Турсынбай Айлана.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Куксина Кира.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Кайдар Амина.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Байбеков Ильяс.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П\И «Кот и мыши» продолжать учить выполнять движения по тексту потешки. ходьба,бег,прыжки,ползание и лазанье.	П\И «Слови мяч» бросает мяч и ловить. выполняет упражнения на равновесие, ходит по скамейке  или по наклонной доске.	Ходит приставным шагом.  бегает в разных направлениях с ловлей; в быстром темпе.  прыгает  с ноги на ногу,прямой голоп.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказ любимой сказки. Цель:оцениватьь литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.	И\у «Закончи сказку» придумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Поз/ Игра « Определи цвет» Различает и называет предметы знает величину,цвет.	Учить рассматривать свойства и признаки предметов.  группирует по форме,детали и части, по сенсорнным признакам Подводит к усвоению понятий  обозночающих пред.( игрушки).	Д\И « Дождик». умеет определять состояние погоды;  пасмурно,дождь ,  солнечно: жарко, идет снег:  град: Знает о свойствах снега.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Умеет рисовать цветнтными карандашами.учится рисовать штрихами,мазками слева на право и сверху вниз.	Умеет рисовать предметы,используя круги и квадраты изображает радугу,восход солнца ,закат.	Рисует радугу. деревья под снегом сначала рисует гоизонтальной линией землю потом рисует ствол после располож гориз ветки.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Зоологическое лото», «Где мой дом?» проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание	закреплять знания об объектах живой природы через  д\и «Летает плавает, бегает».	узнает и называт знакомые виды домашних животных и их детенышей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Битас Нурдаулет.       Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая     Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Умеет выполнять основные виды движения,ходьба,бег, прыжки,метании бросание и ловля мяча, ползаний и лазание.	Развитие ловкости , двигательной активности.  бегает изменяя направления прыгает на двух ногах,энергично оталкивается в прыжках.	Перепрыгивает через предметы,высотой 5-10см  бросает мяч двумя руками от груди,из-за головы.  метает предметы на дальность  в горизонтальную цель.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми исверстниками. умеет выразительно читать стихотворение соблюдает приемы выразительности.	Учить повторять стихотворения и потешки.произносить внятно все звуки речи.Оброщает вниманиие   на темп речи,интонацию.	умеет читать стихотворение осмыслено и эмоционально.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления  о частях суток через Д/И «Что за чем?	Учить определять и называть части суток  по изображению.	умеет орентироваться в пространстве и во времени.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику через Д/И «Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», умеет рисовать округлые формы блюдца.	Учить рисовать игрушки несложного силуэта закрашивать округлые формы, изоброжает предметы четырехугольной формы,сочетаю их с округлыми формами.	Овладение элементарной техникой изображения. создает несложные сюжетные композиций.рисует мелом на асфальте,палочками на песке.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Рассказывает о членах свой семьи выражает свое отношение к ним.	Д\и «Бывает — не бывает» Цель: Расширять и закреплять активный словарь детей. Развивать логическое мышление	выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Дуйшонова Сара.       Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди – не задень».  Выполняет ходьбу между кеглями на носках (3—4 кеглей;	И\у«Ловкие прыгуны». выполняет  прыжки в обручи на двух ногах – то вправо, то влево	катается с невысокой горки: катается на трех колесном велосипеде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и«Составь предложение по теме «Осень» Упражнять  в составлении предложений по опорным словам.	Д/и «Опиши-угадай» составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.	Умеет состовлять неболшие рассказы,воспраизводит кароткие сказки и рассказы, применяет необходимые слова и словосочетание.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Где фигура» правильно, называет фигуры и их пространственное расположение.	Ззакреплять знания  о частях суток через д/и «День и ночь» Умееториентироваться в пространстве и во времени.	Знает понятия один ,много, по одному, ни одного,  умеет сравнивать два контрастных предмета.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	«Дорисуй узор», «Помоги дойти ежику до домика» Развивать моторику рук.	Д\и «Украсим рукавички» Умение составлять композицию по замыслу.	создает несложные композиций. «ярко светит солнышко» «Выросла травка»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Кто что делает?», «Кто где работает?» знать о некоторых   инструментах  и профессиях;	Д/И «Что сажают в огороде? классифицировать предметы по определённым признакам (по месту произрастания, по способу их применения); развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.	Систематизировать знания  о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа через д/и«Природа и человек»  .	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Жанузаков Алан.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитывать физичные качества через п\и «Играем на поляне». Прыжок вверх с касанием предмета.	П/и«Мы весёлые ребята» Развитие ловкости , двигательной активности	П\ и « найди свое место»  Цель развивать внимание,умение быстро находить свое место.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Доскажи словечко», Выучить скороговорку. Работа над звукопроизношением.	Строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями в д\и «Опиши игрушку».	Артикулячоное гимнастика.  «Веселый язычок».  упрожнять в четком пройзношении слов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,	Д\и «Хватит ли?» видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/и «Раскрась бабочку»,  «Лепка лепешки» Развивать мелкую моторику рук	Д\и«Продолжи узор» Вырезать из бумаги симметричные формы;	Игра « машинка». Цель; продолжать форирование знаний о машине.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи в д/и «От зернышка до булочки», «Что где растет?»	Д/и «Насекомые» классифицировать и называть насекомых.	Игра;  « волшебный сундучок»  Я игрушку положила в разноцветный сундучок.  Ну-ка Ксюша загляни- ка.  Вынь игрушку, назови.	Соответствует IIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.    Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний»	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах.	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/И «Скажи наоборот» Упражнять в подборе антонимов.	Согласовывать прилагательного с существительным в д\и «Какой это предмет?»	Д/И «Пойми меня» Составлять короткий рассказ по картинке, используя разные характеристики предмета.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Подбери игрушку» упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество.	Игр.упр. в различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».Д\и «Вчера, сегодня, завтра»	Д\и «Где фигура» называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; .	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Развивать мелкую моторику через д\и , «Нарисуй дождь»	Развивать творческую фантазию, чувство цвета, мелкую моторику руки в д\и «Пластилиновая живопись»	Игра « Елочка». У маленьких детишек елочка большая.(хлопают в ладоши).	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	Закреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Д\игра «Приметы осени» Выбирает картинки с приметами осени. Кладет в корзинку: дождь, листопад, пожелтевшие листики.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ничипиенко Алиса.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди через ручеек». Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.	И\у «Кто тише?»Упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.	И\упр « Найди пару». Помогает парам принять исходное положение, раздает мяч,показывает прокатывание мяча в паре.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	«Придумай окончание », «Выучить потешку» Работать над четкой артикуляцией звуков.	Драматизировать сказку по знакомым сюжетам. « Колобок»	Игра « на что похоже» развивать мышление,умение находить сходство предметов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.	Д\и «Встань на место» Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.	И/упр. в  различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». Д\и «Вчера, сегодня, завтра»	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Выложи такой же круг»,  Цель: выложить из мозаик симметричные формы;	Д/и «Дорисуй животных» Цель: отработка технических навыков рисования животных.	Д\и «Составь узор» На составление декоративной композиции – располагать элементы, подбирая по форме	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Игра «Воробушки и автомобиль ».задача не попасть под автомобиль, А спрятаться в домик.	закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность через игру «Выбери нужное».	Назначение транспортных средств в игре «Мы шоферы»	Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ночкебия Маргарита.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний». Игра: «цыплята ».  упрожнять в быстром построении в колону.	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах. Игра: « Кружись не упади» выполнять с темпом музыки.	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пальчиковая игра: «Моя семья» развивать моторику пальцев,выполняя движения.	Игра - упражнения «Члены моей семьи» Цель: упражняться четко и внятно произносить слова.	Определить место звука в слове в д\и «Не ошибись»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.	Д\и «Когда это бывает» На умение различать: О каком времени суток говорится в стихотворений. Рано утром ты проснулся! Встав с постели- потянулся! и бежать, чтобы д\сад не опоздать.	Д\и «Хватит ли?» Видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику рук в д\и «Раскрась фартук», «перебери     овощи»	нарисовать картинку по штрихам (дается образец, должен нужное  закрасить требуемым цветом);	Игра «Волшебные ниточки»  клоун идет с шарами. посмотри шарики могут улететь что нужно прив ноточ	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	Ззакреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Игровое упражнение: « Опиши друга» Цель: рассказать о друге. отвечать на вопросы.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Петрова Юлиана.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Д/и «Незнайки ошибки» Развивать слуховое внимание, умение согласовывать.	Д/и « Разложи одежду» Цель: упрожнять в класификаций одежды по сезону.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, чего не хватает»  Цель: определить место в натуральном ряду, назвать пропущенное картинку.	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: упражнять в счете на слух.	Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять детей в  порядковом счете.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась ковер»,  Цель: Закрепить знания  об основных цветах спектра. Развивать моторику рук.	Д\и «Дорисуй по точкам» Цель: ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, внимание.	Д\и «Собери по цвету» Цель: Собрать геометрическую фигуру из частей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Кклассифицировать предметы по определённым признакам .	Беседа о правилах поведения в природе	Д\и «Нарисуй портрет»  "Рисовать" эмоции (радость, страх и т.д.)	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Товчегречко Артем.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах.	Игра: « Кот и мышки»  Цель: продолжать учить выполнять движения по тексту.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Составь рассказ по образцу; Д\И  «на приеме у врача». закреплять знания о культуре поведения у врача.	Игра: « Отгадай загадку и найди отгадку». Учить отгадывать загадку, умении находить предмет по изображению.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и«Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.	Д/игра «Назови правильно» Цель знакомство с временем суток.- день. Что бывает днем, светит солнышко.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Выложи такой же узор». Развивать моторику рук.	Д\и "Найди предмет" Цель: умение находить в пространстве заданную форму	Д\и «Одгодайте кто пришел» Это кто в траве шуршит  и забвано так фырчит?Ктоже это (Ёж)	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	закреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Д/и « Узнай на ощупь».  Цель: Учить различать оващи на ощупь.Закреплять умение  использовать слова,обозночающие качества и своиства оващей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Азарий.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.	Д\И«Чья голова?» Согласование существительного с прилагательным.	Д/И«Что делает, что делают?» Употребление глаголов в единственном и множественном числе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.	Д/И «Какое число рядом» упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.	Упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/И «Нарисуй домик гнома»,  применяять самостоятельно различную технику рисованиея.	передавать форму и детали предметов, применяя различные способы через Д/И «Кто есть кто или что есть что» ;	И\у «Закончи сказку» Ппридумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Полезные – не полезные» Цель:закрепить понятия полезные и вредные продукты.	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы  и разрыхлять почвы.	Беседа о проявлении доброты, эмоциональной отзывчивости уважение к старшим и близким;	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Арсений.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у «Найди пару».   Катание мячей друг другу. расстояние 1,5 м Помогает парам, раздаёт мячи.	И\у «С кочки на кочку». Прыжки на двух ногах из обруча в обруч без паузы – «с кочки на кочку».	П\и « Мышки». Напоминает,что дети должны не мешать друг другу.	Соответствует III уровню развития, умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.	И\у «Закончи сказку» Ппридумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	П\и «Мы посуду перемыли». Цель: учить четко проговаривать слова, формировать умение выполнять соответствующие  движения.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа.	Уупражняться в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Д\у « Один-много». называет и обводит те игрушки котрых на рисунке по одному.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы» Цель: Развивать моторику рук, творческое воображение.	Д\и «Зеленые иголочки».  Цель: закрепить умение быстро ориентироваться на листе бумаги, дорисовывать по образцу симметричные предметы.	Д\и « Угадайка». на моей картине нарисован всем знакомный предмет – мы каждый человек кушаемза ним.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Семья»  Цель: Учить разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.	Беседа о правилах поведения в общественных местах	Д\и « Найди птицу». Правила игры: Нужно выбрать карточку с птицами и посадить на дерево.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Тастанбекова Томирис.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии гигиены во время умывания. Д/и  « Водичка – водичка  умой мое личико».	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1»  Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение звуков, развивать слуховое внимание, память.	И\у «Закончи потешку» Придумать по данному\воспользоваться мнемо таблицей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в  ряду, назвать пропущенное число.	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: Упражнять в счете на слух.	Д\и « Что бывает круглым». Цель: вспомнить и называть предметы, похожие на круг на какую геометрическую фигуру они похожи.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Вырезать фигурку из бумаги» Цель: Закреплять умение вырезать из бумаги в четверо. Развивать мелкую моторику рук.	Д\и «Дополни узор» Цель: Выкладывать узоры из геометрических фигур в соответствии с образцом.	Д\и «Кто быстрее соберет». Цель: научить ребенка из вырезанных геометрических фигур собрать какой-нибудь знакомый образ.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что это за птица?» Цель.Описывать птиц по их характерным признакам.	Д\и «Живая и неживая природа». Цель. Систематизировать знания  о живой и неживой природе.	Игра с отгадкой: Отгодать загадку: В разноцветное одет, Клюет зерна на обед.Его ты не пугай,Кто же это?  ( Попугай).	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка: Мурат Нуржан.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Д\и « Найди свое место». Координировать движения,  Находить свое место во время игры,орентироваться в пространстве.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки  «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Д\и «Назови слова» Цель: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.	Пальчиковая игра. Бабушкины сказки».  Рассматривание иллюстраций, чтение и повторение любимых  сказок .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа к названному	Упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась шапку, шарф, рукавички» Цель:  Закрепить знания  об основных цветах спектра, воображение.	Д\и «Закрась фигурку» Цель: Различать геометрические фигуры по цвету и форме. Развивать мелкую моторику рук.	Д\и «Дорожки для машин» Цель; Формировать знания об основных детальях строительного материала.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Беседа «Моя семья» проявляет доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим и близким;	Д\и «Насекомые» Цель. Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.	Д\и « Чудесный мешочек»  Цель;Обогощение словаря ребенка словами, обозночающими,название игрушек.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

]]> Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдрахимов Абдуль Малик   Возраст ребенка: 4 года.  Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить составлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диалоге.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка: Амангельды Асет   Возраст ребенка: 4 года.  Группа: Старшая группа.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. Упр «Кто быстрее» подпрыгивание на двух ногах  (ноги вместе – ноги врозь)  ходьба по кругу.	Игр. упр. для равновесия «Не упади» ходьба по по кругу  соблюдая один ритм, задерживать дыхание при выполнений задания..	Воспитание физических качеств через.Выполняет  основные движения.перестрайвтся в колону по одному.	Соответствует III  уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Игра «Угодайка»  Соблюдает приемы выразительности,( интонацию)  Отвечает на вопросы, при рассматривании картин.	Воспроизводит короткие сказки и рассказы называет признаки и качества предметов и явлений:	применяет  необходимые слова и словосочетания.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять детей в порядковом счёте  через д\и «Что изменилось»	Д/и «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» ориентировка в пространстве	знает понятия «много» «один» « по одному»  «ни одного.»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и « нарисуй солнышко».  На развитие мелкой моторики рук..умеет свободно держать в руках карандаш, и кисть во время рисования	Д\и «Доресуй лучики » Применяет  самостоятельно различную технику в рисовании.	изоброжает предметы сочетая их с округлыми формами. создает несложные сюжетные композиции:	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\И» Это я и мой друзья».  Встает в круг и называет своих друзей по имени и передает мяч другому.  рассказывает о членах семьи,  выражает свое отношение.	распознает качества и своиства предметов: на ощупь это камень он твердый, это песок он мелки, называет транспортные средства. различает автобус. тролейбус,  трамвай.	выделяет и называет найболее характерные сезонные изменения в природе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Алфисова Ромина.    Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Скорее в круг». упрожнять в беге в опредеоенном направлений.	П/И .Выполни сам» выполнять с помощью взрослого упражнения  для рук и плечевого пояса, поднимает руки вверх через стороны,выполняет упражнения с предметами и без предмета.	П\И  Найди свое место.  цель упрожнять быстро находить свое место в коллоне принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи наоборот» Расширить словарь.  Произносит внятно все звуки речи. Отвечает на вопросы.	Д\И «Угадайка» Умеет различать  произведения жанры (стихотворения, сказки,потешки.)	проявляет соопереживание сказочным героям умеет читать стихотворения осмысленно и эмоцианально	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	умеет орентироваться в пространстве и во времени,знает геометрические фигуры.	различает и считает числа и цифры в пределах 5.умеет сравнивать два контрастных и одинаковых предметов по длине	знает понятия « много», «один»,  «по одному», ни одного».	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Дорисуй  одуванчик», «Лепка гусеницы»  вырезает круги из  картона и с помощью взрослого  развивает творческую фантазию.	Продолжать работу над развитием мелкой моторики рук научить лепить одуванчик. Развивать эстетический вкус.	создает несложные сюжетные композиции, имеет навыкилепки.	Соответствует IIIуровню развития умений и навыков
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи через Д/И «От зернышка до булочки», «Что где растет?»	Д\и «Что из чего сделано?» Для  определиения материала из которого сделан предмет.	распознает качества и своиства : на ощупь, вкус, и слух.	Соответствует IIIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Абдурасул Амирали.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая. Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әнуарбек Әлинур.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Әлімқұл Еркеназ.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Болтовский Герман.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Сакен Хадиша.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Серенкова Александра.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Турсынбай Айлана.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Куксина Кира.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Кайдар Амина.      Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пузырь».  Становиться в круг. Старается; не подходить близко друг другу.	И\у«Найди игрушку». ищет спрятанную игрушку,  находит и ставит на место.	Выполняет основные движения, принимает нужное исходное положение.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Соблюдает приемы выразительности речи ( темп речи интонацию): Произносит внятно все звуки речи: отвечает на вопросы при рассматриваний картин.	И\у « Скажи  что это»  называет     предметы по одному  ( Стол, шкаф, стул,акариум).  Старается произносить слова громко и внятно.	Д\и «Назови     предметы»  Цель: Учить состовлять описательный рассказ о предмете. Отвечает на  вопросы воспитателя,  участвует в диологе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\И«Приметы осени?» формировать представления  выбирает картинки с приметами осени.Кладет в корзину:дождь,  листья.	Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги,  расположить Тучки, капельки дождя, зонт, алею, и пожелтевшие листья.	Умеет определят состояние погоды. Дождливая, пасмурная, солнечная.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Определи узор» Развитие мелкой моторики рук.	лепить из пластилина предметы разной формы. для развития мелкой моторики рук.	проявляет интерес к лепке раскатывает прямыми и круговыми движениями ладони.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Какое время года», «Не ошибись». формировать представления о временах года.	Д\и «Что за чем?» называть времена года и выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	замечает и называет простейшие изменения в природе и погоде.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Байбеков Ильяс.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П\И «Кот и мыши» продолжать учить выполнять движения по тексту потешки. ходьба,бег,прыжки,ползание и лазанье.	П\И «Слови мяч» бросает мяч и ловить. выполняет упражнения на равновесие, ходит по скамейке  или по наклонной доске.	Ходит приставным шагом.  бегает в разных направлениях с ловлей; в быстром темпе.  прыгает  с ноги на ногу,прямой голоп.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказ любимой сказки. Цель:оцениватьь литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.	И\у «Закончи сказку» придумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Поз/ Игра « Определи цвет» Различает и называет предметы знает величину,цвет.	Учить рассматривать свойства и признаки предметов.  группирует по форме,детали и части, по сенсорнным признакам Подводит к усвоению понятий  обозночающих пред.( игрушки).	Д\И « Дождик». умеет определять состояние погоды;  пасмурно,дождь ,  солнечно: жарко, идет снег:  град: Знает о свойствах снега.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Умеет рисовать цветнтными карандашами.учится рисовать штрихами,мазками слева на право и сверху вниз.	Умеет рисовать предметы,используя круги и квадраты изображает радугу,восход солнца ,закат.	Рисует радугу. деревья под снегом сначала рисует гоизонтальной линией землю потом рисует ствол после располож гориз ветки.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Зоологическое лото», «Где мой дом?» проявляет сочувствие, сострадание, сопереживание	закреплять знания об объектах живой природы через  д\и «Летает плавает, бегает».	узнает и называт знакомые виды домашних животных и их детенышей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Битас Нурдаулет.       Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая     Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Умеет выполнять основные виды движения,ходьба,бег, прыжки,метании бросание и ловля мяча, ползаний и лазание.	Развитие ловкости , двигательной активности.  бегает изменяя направления прыгает на двух ногах,энергично оталкивается в прыжках.	Перепрыгивает через предметы,высотой 5-10см  бросает мяч двумя руками от груди,из-за головы.  метает предметы на дальность  в горизонтальную цель.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми исверстниками. умеет выразительно читать стихотворение соблюдает приемы выразительности.	Учить повторять стихотворения и потешки.произносить внятно все звуки речи.Оброщает вниманиие   на темп речи,интонацию.	умеет читать стихотворение осмыслено и эмоционально.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления  о частях суток через Д/И «Что за чем?	Учить определять и называть части суток  по изображению.	умеет орентироваться в пространстве и во времени.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику через Д/И «Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», умеет рисовать округлые формы блюдца.	Учить рисовать игрушки несложного силуэта закрашивать округлые формы, изоброжает предметы четырехугольной формы,сочетаю их с округлыми формами.	Овладение элементарной техникой изображения. создает несложные сюжетные композиций.рисует мелом на асфальте,палочками на песке.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Рассказывает о членах свой семьи выражает свое отношение к ним.	Д\и «Бывает — не бывает» Цель: Расширять и закреплять активный словарь детей. Развивать логическое мышление	выделяет и называет наиболее характерные сезонные изменения в природе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Дуйшонова Сара.       Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая      Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди – не задень».  Выполняет ходьбу между кеглями на носках (3—4 кеглей;	И\у«Ловкие прыгуны». выполняет  прыжки в обручи на двух ногах – то вправо, то влево	катается с невысокой горки: катается на трех колесном велосипеде.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и«Составь предложение по теме «Осень» Упражнять  в составлении предложений по опорным словам.	Д/и «Опиши-угадай» составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.	Умеет состовлять неболшие рассказы,воспраизводит кароткие сказки и рассказы, применяет необходимые слова и словосочетание.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Где фигура» правильно, называет фигуры и их пространственное расположение.	Ззакреплять знания  о частях суток через д/и «День и ночь» Умееториентироваться в пространстве и во времени.	Знает понятия один ,много, по одному, ни одного,  умеет сравнивать два контрастных предмета.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	«Дорисуй узор», «Помоги дойти ежику до домика» Развивать моторику рук.	Д\и «Украсим рукавички» Умение составлять композицию по замыслу.	создает несложные композиций. «ярко светит солнышко» «Выросла травка»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Кто что делает?», «Кто где работает?» знать о некоторых   инструментах  и профессиях;	Д/И «Что сажают в огороде? классифицировать предметы по определённым признакам (по месту произрастания, по способу их применения); развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.	Систематизировать знания  о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа через д/и«Природа и человек»  .	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Жанузаков Алан.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитывать физичные качества через п\и «Играем на поляне». Прыжок вверх с касанием предмета.	П/и«Мы весёлые ребята» Развитие ловкости , двигательной активности	П\ и « найди свое место»  Цель развивать внимание,умение быстро находить свое место.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Доскажи словечко», Выучить скороговорку. Работа над звукопроизношением.	Строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями в д\и «Опиши игрушку».	Артикулячоное гимнастика.  «Веселый язычок».  упрожнять в четком пройзношении слов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг,	Д\и «Хватит ли?» видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/и «Раскрась бабочку»,  «Лепка лепешки» Развивать мелкую моторику рук	Д\и«Продолжи узор» Вырезать из бумаги симметричные формы;	Игра « машинка». Цель; продолжать форирование знаний о машине.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Закреплять знания о растениях, устанавливать пространственные связи в д/и «От зернышка до булочки», «Что где растет?»	Д/и «Насекомые» классифицировать и называть насекомых.	Игра;  « волшебный сундучок»  Я игрушку положила в разноцветный сундучок.  Ну-ка Ксюша загляни- ка.  Вынь игрушку, назови.	Соответствует IIуровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Молдияр Альмира.    Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний»	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах.	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д/И «Скажи наоборот» Упражнять в подборе антонимов.	Согласовывать прилагательного с существительным в д\и «Какой это предмет?»	Д/И «Пойми меня» Составлять короткий рассказ по картинке, используя разные характеристики предмета.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Подбери игрушку» упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество.	Игр.упр. в различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».Д\и «Вчера, сегодня, завтра»	Д\и «Где фигура» называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; .	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Развивать мелкую моторику через д\и , «Нарисуй дождь»	Развивать творческую фантазию, чувство цвета, мелкую моторику руки в д\и «Пластилиновая живопись»	Игра « Елочка». У маленьких детишек елочка большая.(хлопают в ладоши).	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	Закреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Д\игра «Приметы осени» Выбирает картинки с приметами осени. Кладет в корзинку: дождь, листопад, пожелтевшие листики.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ничипиенко Алиса.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у«Пройди через ручеек». Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.	И\у «Кто тише?»Упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.	И\упр « Найди пару». Помогает парам принять исходное положение, раздает мяч,показывает прокатывание мяча в паре.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	«Придумай окончание », «Выучить потешку» Работать над четкой артикуляцией звуков.	Драматизировать сказку по знакомым сюжетам. « Колобок»	Игра « на что похоже» развивать мышление,умение находить сходство предметов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и «Части суток» Цель: упражнять детей в различении частей суток.	Д\и «Встань на место» Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.	И/упр. в  различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». Д\и «Вчера, сегодня, завтра»	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Выложи такой же круг»,  Цель: выложить из мозаик симметричные формы;	Д/и «Дорисуй животных» Цель: отработка технических навыков рисования животных.	Д\и «Составь узор» На составление декоративной композиции – располагать элементы, подбирая по форме	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Социум	Игра «Воробушки и автомобиль ».задача не попасть под автомобиль, А спрятаться в домик.	закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность через игру «Выбери нужное».	Назначение транспортных средств в игре «Мы шоферы»	Соответствует II уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Ночкебия Маргарита.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Развивать двигательную активность в п\и «3 лишний». Игра: «цыплята ».  упрожнять в быстром построении в колону.	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах. Игра: « Кружись не упади» выполнять с темпом музыки.	Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пальчиковая игра: «Моя семья» развивать моторику пальцев,выполняя движения.	Игра - упражнения «Члены моей семьи» Цель: упражняться четко и внятно произносить слова.	Определить место звука в слове в д\и «Не ошибись»	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.	Д\и «Когда это бывает» На умение различать: О каком времени суток говорится в стихотворений. Рано утром ты проснулся! Встав с постели- потянулся! и бежать, чтобы д\сад не опоздать.	Д\и «Хватит ли?» Видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Развивать мелкую моторику рук в д\и «Раскрась фартук», «перебери     овощи»	нарисовать картинку по штрихам (дается образец, должен нужное  закрасить требуемым цветом);	Игра «Волшебные ниточки»  клоун идет с шарами. посмотри шарики могут улететь что нужно прив ноточ	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	«Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	Ззакреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Игровое упражнение: « Опиши друга» Цель: рассказать о друге. отвечать на вопросы.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Петрова Юлиана.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Д/и «Незнайки ошибки» Развивать слуховое внимание, умение согласовывать.	Д/и « Разложи одежду» Цель: упрожнять в класификаций одежды по сезону.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и«Угадай, чего не хватает»  Цель: определить место в натуральном ряду, назвать пропущенное картинку.	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: упражнять в счете на слух.	Д/и «Не ошибись» Цель: упражнять детей в  порядковом счете.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась ковер»,  Цель: Закрепить знания  об основных цветах спектра. Развивать моторику рук.	Д\и «Дорисуй по точкам» Цель: ориентироваться на листе бумаги, развивать воображение, внимание.	Д\и «Собери по цвету» Цель: Собрать геометрическую фигуру из частей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что сажают в огороде?» Кклассифицировать предметы по определённым признакам .	Беседа о правилах поведения в природе	Д\и «Нарисуй портрет»  "Рисовать" эмоции (радость, страх и т.д.)	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Товчегречко Артем.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Допрыгни» Упражнять в прыжках на двух ногах.	Игра: « Кот и мышки»  Цель: продолжать учить выполнять движения по тексту.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Выучить скороговорки, «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Составь рассказ по образцу; Д\И  «на приеме у врача». закреплять знания о культуре поведения у врача.	Игра: « Отгадай загадку и найди отгадку». Учить отгадывать загадку, умении находить предмет по изображению.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д\и«Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.	Д\и «Подбери фигуру» На умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.	Д/игра «Назови правильно» Цель знакомство с временем суток.- день. Что бывает днем, светит солнышко.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	«Выложи такой же узор». Развивать моторику рук.	Д\и "Найди предмет" Цель: умение находить в пространстве заданную форму	Д\и «Одгодайте кто пришел» Это кто в траве шуршит  и забвано так фырчит?Ктоже это (Ёж)	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Устанавливать причинно-следственные связи;	закреплять знания о живой и неживой природе, развивать мышление в д\и «Что это такое?».	Д/и « Узнай на ощупь».  Цель: Учить различать оващи на ощупь.Закреплять умение  использовать слова,обозночающие качества и своиства оващей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Азарий.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии закаливающих процедур.	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Коммуникация	Д\и «Назови слова»  Цель: Называть слова с заданным звуком.	Д\И«Чья голова?» Согласование существительного с прилагательным.	Д/И«Что делает, что делают?» Употребление глаголов в единственном и множественном числе.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.	Д/И «Какое число рядом» упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.	Упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д/И «Нарисуй домик гнома»,  применяять самостоятельно различную технику рисованиея.	передавать форму и детали предметов, применяя различные способы через Д/И «Кто есть кто или что есть что» ;	И\у «Закончи сказку» Ппридумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Полезные – не полезные» Цель:закрепить понятия полезные и вредные продукты.	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы  и разрыхлять почвы.	Беседа о проявлении доброты, эмоциональной отзывчивости уважение к старшим и близким;	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Щербаков Арсений.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	И\у «Найди пару».   Катание мячей друг другу. расстояние 1,5 м Помогает парам, раздаёт мячи.	И\у «С кочки на кочку». Прыжки на двух ногах из обруча в обруч без паузы – «с кочки на кочку».	П\и « Мышки». Напоминает,что дети должны не мешать друг другу.	Соответствует III уровню развития, умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.	И\у «Закончи сказку» Ппридумать по данному началу для сказки концовку, развивать умения логически завершать какой-либо рассказ.	П\и «Мы посуду перемыли». Цель: учить четко проговаривать слова, формировать умение выполнять соответствующие  движения.	Соответствует II уровню развития умений и навыков.
Познание	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа.	Уупражняться в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Д\у « Один-много». называет и обводит те игрушки котрых на рисунке по одному.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Творчество	Д\и «Дорисуй узор», «Вырежи из бумаги сложенной вдвое симметричные формы» Цель: Развивать моторику рук, творческое воображение.	Д\и «Зеленые иголочки».  Цель: закрепить умение быстро ориентироваться на листе бумаги, дорисовывать по образцу симметричные предметы.	Д\и « Угадайка». на моей картине нарисован всем знакомный предмет – мы каждый человек кушаемза ним.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.
Социум	Д\и «Семья»  Цель: Учить разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников.	Беседа о правилах поведения в общественных местах	Д\и « Найди птицу». Правила игры: Нужно выбрать карточку с птицами и посадить на дерево.	Соответствует III уровню развития умений и навыков.

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка:  Тастанбекова Томирис.     Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о важностии и необходимостии гигиены во время умывания. Д/и  « Водичка – водичка  умой мое личико».	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Найди домик 1»  Цель: Учить различать гласные и согласные звуки.	Д\и «Эхо» Цель: Закреплять четкое произношение звуков, развивать слуховое внимание, память.	И\у «Закончи потешку» Придумать по данному\воспользоваться мнемо таблицей.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Познание	Д\и «Угадай, пропущенное число» Цель: определить место числа в  ряду, назвать пропущенное число.	Д\и «Сосчитай и назови» Цель: Упражнять в счете на слух.	Д\и « Что бывает круглым». Цель: вспомнить и называть предметы, похожие на круг на какую геометрическую фигуру они похожи.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Вырезать фигурку из бумаги» Цель: Закреплять умение вырезать из бумаги в четверо. Развивать мелкую моторику рук.	Д\и «Дополни узор» Цель: Выкладывать узоры из геометрических фигур в соответствии с образцом.	Д\и «Кто быстрее соберет». Цель: научить ребенка из вырезанных геометрических фигур собрать какой-нибудь знакомый образ.	Соответствует III уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Что это за птица?» Цель.Описывать птиц по их характерным признакам.	Д\и «Живая и неживая природа». Цель. Систематизировать знания  о живой и неживой природе.	Игра с отгадкой: Отгодать загадку: В разноцветное одет, Клюет зерна на обед.Его ты не пугай,Кто же это?  ( Попугай).	Соответствует III уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2020 – 2021 учебный год
Ф.И. ребенка: Мурат Нуржан.  Возраст ребенка: 4 года.    Группа: Старшая.  Дата: сентябрь. январь, май.

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игр. упр. «Попади в цель» Цель: упражнять метать в вертикальную цель.	И\упр. «Перенеси мяч, не задев кегли» ходьба между кеглями.	Д\и « Найди свое место». Координировать движения,  Находить свое место во время игры,орентироваться в пространстве.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Выучить потешки  «Назови одним словом» Цель: отрабатывать артикуляционный аппарат.	Д\и «Назови слова» Цель: Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.	Пальчиковая игра. Бабушкины сказки».  Рассматривание иллюстраций, чтение и повторение любимых  сказок .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И«Чиним одеяло» Ппродолжать знакомить с геометрическими фигурами.	Д/И «Какое число рядом» Уупражняться в определении последующего и предыдущего числа к названному	Упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10 через Д/И.«Живые числа»	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д\и «Укрась шапку, шарф, рукавички» Цель:  Закрепить знания  об основных цветах спектра, воображение.	Д\и «Закрась фигурку» Цель: Различать геометрические фигуры по цвету и форме. Развивать мелкую моторику рук.	Д\и «Дорожки для машин» Цель; Формировать знания об основных детальях строительного материала.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Беседа «Моя семья» проявляет доброту, эмоциональную отзывчивость, уважение к старшим и близким;	Д\и «Насекомые» Цель. Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.	Д\и « Чудесный мешочек»  Цель;Обогощение словаря ребенка словами, обозночающими,название игрушек.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:26:54 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/622-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2019-2020-uchebnyj-god-tjulpan.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/622-individualnaja-karta-razvitija-rebenka-na-2019-2020-uchebnyj-god-tjulpan.html Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Абдрахманов Диас       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Найди свой цвет» Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.	П/игра «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.	П/игра «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д,И «Доскажи словечко», Найди по описанию».	Д/и «Лишнее слово» Цель: развитие слухового внимания детей, обогащение словаря и уточнение значений слов.	Д/и «Назови как можно больше предметов» Цель: активизация словаря детей, развитие внимания.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	решает простейшие примеры и задачи; использует в речи математические термины,	Д/и «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе	Формировать представления  о числах до 10 Продолжать учить вести счёт предметов .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Работа с красками и раскрасками. «Составь картинку». «Подбери нужный цвет». «Кому, какой подарок.»	Д/игра «Наш город» Цель игры: Обобщить знания о родном городе.	Д/игра «Времена года в мешочке» Цель игры: Обобщить знания детей о временах года. Развивать связную речь детей.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Учить считаться с мнением и интересами других, воспитывать положительные качества человека.	Д,И «Доскажи словечко», Найди по описанию».	Д/и «Лишнее слово» Цель: развитие слухового внимания детей, обогащение словаря и уточнение значений слов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Алимкул Еркеназ       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	«Лиса и куры» Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И «Живые слова» «Доскажи словечко» Подбери предмет»	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д, И «Кому сколько» «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь картинку»-умение исп-ть основные геометрические формы для изображения простых предметов.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Уметь обращаться к другим по имени, к старшим по имени отечеству.	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Бақытжанқызы Айша      Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Формировать представления о значимости  упражнений для формирования правильной осанки	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Словесная игра «Повтори» Цель:  произносить звуки четко и правильно в разных темпах. Учить пересказывать сказку, рассказ по опорным иллюстрациям	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Формировать представление о числах и цифрах в пределах 10	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Дорисуй узор», «Вырежи лист». Продолжать работу над развитием мелкой моторики рук.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	«От зернышка до булочки», «Что где растет?» Цель: воспитание уважения к хлеборобам и бережного отношения к хлебу.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Жолдасова Лейла       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Заурова Айдана       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Хитрая лиса» развивать умение соблюдать правила в командной игре.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми и сверстниками. Учить повторять чистоговорки и скороговорки.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления  о частях суток. Учить определять и называть части суток  по изображению	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», «Вырежи по шаблону» Учить рисовать игрушки несложного силуэта.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	«Когда это бывает?»  Цель: устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Зайка Софья       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах      добавляя   или   удаляя      предметы.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Иванникова Ксения       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Наоборот»  Цель: развивать быстроту мышления, активизации словаря.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И «Похож- не похож» Упражнять в сравнении предметов по форме, цвету, величине.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Кто трудился» Цель: углубление знаний о труде взрослых; воспитание уважения к ним	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Лаптева Таисия  Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Что сначало, а что потом?», ЗАС Уметь передавать информацию  припомощи рисунка схемы. Умение проводить звуковой анализ слов.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Что изменилось?» считать в прямом и обратном порядке.	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Развивать мелкую моторику рук.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Лаеков Ернат       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует Iуровню развития умений и навыков
Творчество	владеет силуэтным вырезанием по нарисованному или воображаемому контуру;	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Нурахмет Ислам       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Мустафина Эмилия       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игра «Знаешь ли ты» Закрепление знаний о видах спорта; воспитание уважения к спортсменам.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи по-другому» Упражнение в нахождение синонимов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Уметь классифицировать объекты по разным признакам.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Укрась ковер», «Вырежи такую же варежку» Цель: владеть способом вырезания, вырезать простыепредметы.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Волшебный бинокль» Формировать представления о качествах, которыми должны обладать мальчики и девочки.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Молчанова Арианна       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Цель: рисовать простые предметы и несложные силуэты	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Репин Даниил       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Выполнять ОРУ	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И составь рассказ по   сюжетной   иллюстрации,   серии      картинок, схеме;	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д.И. «Что где находиться» для ориентировки  в пространстве Упражнять ориентир. на листе бумаги	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Волшебные краски». Цель: Уточнить названия цветов. Учить внимательно раскрашивать картинку. Развивать воображение.	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Следовать общепринятым    нормам       и    правилам    поведения    дома,       в    детском    саду, общественных местах;	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Рузиев Адис       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Пустое место» Цель:ориентироваться в пространстве.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Придумай предложение» Развитие речевой активности и быстроты мышления	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Кому сколько» «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	.«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Описательный рассказ по картине	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Олейникова Мария       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Золотые правила» Знать способы укрепления здоровья физическими упражнениями	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Цель: Умение работать ножницами, рисовать простые предметы и несложные силуэты.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Спириади Владимир       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Воздух, солнце и вода» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «» считать в прямом и обратном порядке.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь»,  Цель: работать с шаблонами, вырезать простые предметы.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Спаркс Тимур      Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о своем организме,  его   деятельности,  способах защиты.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И составь рассказ по   сюжетной   иллюстрации,   серии      картинок, схеме;	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д.И. «Что где находиться» для ориентировки  в пространстве Упражнять ориентир. на листе бумаги	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Юный художник». Цель: Уточнить названия цветов. Учить внимательно раскрашивать картинку. Развивать воображение.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Мальчики и девочки» Формировать представления о качествах, которыми должны обладать мальчики и девочки.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Смайлова Жибек       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Наседка и цыплята» Цель: приучать  действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Закончи предложения» Цель: активизация словаря детей.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения, словарь признаков.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Составлять   коллективную    сюжетную    композицию    в аппликации; «Зимний пейзаж»	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра-тренинг «Поздоровайся с другом» Беседа «Делаем добрые дела»	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Кайдар Амина        Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	«Не попадись» Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И «Живые слова» «Доскажи словечко» Цель: правильно произносить звуки в словах и фразах	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Что где находится?» Цель: Ориентировка в пространстве	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». «Где спрятались краски» Цель: рисовать простые предметы и несложные силуэты, используя различные виды линий.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	П/игра «Солнце, воздух и вода» знать о роли воды, воздуха и тепла   для всего живого на земле	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Шмунк Арина       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитание физ качеств через П/И. «Быстро возьми быстро положи». «Перемени предмет», « Кто лучше прыгнет?»	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказывать     прослушанный     материал     по        иллюстрациям,     сохраняя последовательность событий;	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание		Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)
Творчество	Учить применять изобр. умения и навыки в свобод тв. деятельности. Игра-тренинг «Поздоровайся с другом» Беседа «Делаем добрые дела»	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Волшебный бинокль» воспитывать позитивное восприятие детьми друг друга	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Қыдырмоллаұлы Сауран       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      
Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Закончи предложение» Цель: употребление сложноподчиненных предложений.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять ориентир. на листе бумаги, в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Невнимательный художник». Цель: Учить находить лишние элементы в рисунках. Развивать внимание. Обогащать словарный запас.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Я - Человек» воспитывать положительные  качества человека, его возможности.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

]]> Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Абдрахманов Диас       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Найди свой цвет» Цель:учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.	П/игра «Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.	П/игра «Мыши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д,И «Доскажи словечко», Найди по описанию».	Д/и «Лишнее слово» Цель: развитие слухового внимания детей, обогащение словаря и уточнение значений слов.	Д/и «Назови как можно больше предметов» Цель: активизация словаря детей, развитие внимания.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	решает простейшие примеры и задачи; использует в речи математические термины,	Д/и «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе	Формировать представления  о числах до 10 Продолжать учить вести счёт предметов .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Работа с красками и раскрасками. «Составь картинку». «Подбери нужный цвет». «Кому, какой подарок.»	Д/игра «Наш город» Цель игры: Обобщить знания о родном городе.	Д/игра «Времена года в мешочке» Цель игры: Обобщить знания детей о временах года. Развивать связную речь детей.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Учить считаться с мнением и интересами других, воспитывать положительные качества человека.	Д,И «Доскажи словечко», Найди по описанию».	Д/и «Лишнее слово» Цель: развитие слухового внимания детей, обогащение словаря и уточнение значений слов.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Алимкул Еркеназ       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	«Лиса и куры» Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И «Живые слова» «Доскажи словечко» Подбери предмет»	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д, И «Кому сколько» «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь картинку»-умение исп-ть основные геометрические формы для изображения простых предметов.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Уметь обращаться к другим по имени, к старшим по имени отечеству.	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Бақытжанқызы Айша      Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Формировать представления о значимости  упражнений для формирования правильной осанки	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Словесная игра «Повтори» Цель:  произносить звуки четко и правильно в разных темпах. Учить пересказывать сказку, рассказ по опорным иллюстрациям	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Формировать представление о числах и цифрах в пределах 10	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Дорисуй узор», «Вырежи лист». Продолжать работу над развитием мелкой моторики рук.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	«От зернышка до булочки», «Что где растет?» Цель: воспитание уважения к хлеборобам и бережного отношения к хлебу.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Жолдасова Лейла       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Заурова Айдана       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Хитрая лиса» развивать умение соблюдать правила в командной игре.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Развитие речевого общения со взрослыми и сверстниками. Учить повторять чистоговорки и скороговорки.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Дать представления  о частях суток. Учить определять и называть части суток  по изображению	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца», «Вырежи по шаблону» Учить рисовать игрушки несложного силуэта.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	«Когда это бывает?»  Цель: устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Зайка Софья       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах      добавляя   или   удаляя      предметы.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Иванникова Ксения       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Наоборот»  Цель: развивать быстроту мышления, активизации словаря.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/И «Похож- не похож» Упражнять в сравнении предметов по форме, цвету, величине.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д\и «Кто трудился» Цель: углубление знаний о труде взрослых; воспитание уважения к ним	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Лаптева Таисия  Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Что сначало, а что потом?», ЗАС Уметь передавать информацию  припомощи рисунка схемы. Умение проводить звуковой анализ слов.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Что изменилось?» считать в прямом и обратном порядке.	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Развивать мелкую моторику рук.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Лаеков Ернат       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует Iуровню развития умений и навыков
Творчество	владеет силуэтным вырезанием по нарисованному или воображаемому контуру;	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Нурахмет Ислам       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Мустафина Эмилия       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Игра «Знаешь ли ты» Закрепление знаний о видах спорта; воспитание уважения к спортсменам.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д\и «Скажи по-другому» Упражнение в нахождение синонимов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Уметь классифицировать объекты по разным признакам.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Укрась ковер», «Вырежи такую же варежку» Цель: владеть способом вырезания, вырезать простыепредметы.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Волшебный бинокль» Формировать представления о качествах, которыми должны обладать мальчики и девочки.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Молчанова Арианна       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Для чего нужна зарядка» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Цель: рисовать простые предметы и несложные силуэты	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Репин Даниил       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Выполнять ОРУ	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И составь рассказ по   сюжетной   иллюстрации,   серии      картинок, схеме;	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д.И. «Что где находиться» для ориентировки  в пространстве Упражнять ориентир. на листе бумаги	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Волшебные краски». Цель: Уточнить названия цветов. Учить внимательно раскрашивать картинку. Развивать воображение.	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Следовать общепринятым    нормам       и    правилам    поведения    дома,       в    детском    саду, общественных местах;	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Рузиев Адис       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Пустое место» Цель:ориентироваться в пространстве.	Формировать представление о закаливающих процедурах.	П/игра «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Придумай предложение» Развитие речевой активности и быстроты мышления	ЗАС- выделять звуки в словах и различать их признаки.	Д/и «Доскажи словечко», «Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Кому сколько» «Что где находиться» «Кто больше увидит» Учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе	Формировать представления о навыках ориентировки в свойствах предметов.	Д/и «Гласные звуки» Цель: развивать навыки выделения гласных звуков из состава слова.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	.«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Д/и «Нарисуй такой же рисунок», «Подели лист попалам» Цель: рисовть простые предметы, вырезать из бумаги.	Трудовая игра: «Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Описательный рассказ по картине	Д/и «Где мой дом?» Цель:ориентировка в своем населенном пункте и называть свой адрес.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Олейникова Мария       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Золотые правила» Знать способы укрепления здоровья физическими упражнениями	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Посчитай-ка» считать в прямом и обратном порядке.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь», «Нарисуй дождь» Цель: Умение работать ножницами, рисовать простые предметы и несложные силуэты.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Спириади Владимир       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа «Воздух, солнце и вода» Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	ЗАС Цель: Умение проводить звуковой анализ слов.	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «» считать в прямом и обратном порядке.	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	«Обведи и вырежь»,  Цель: работать с шаблонами, вырезать простые предметы.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Д/И «Не ошибись», «Что и кто лишний?» Соблюдать элементарные нормы поведения.	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Спаркс Тимур      Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Беседа о своем организме,  его   деятельности,  способах защиты.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И составь рассказ по   сюжетной   иллюстрации,   серии      картинок, схеме;	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д.И. «Что где находиться» для ориентировки  в пространстве Упражнять ориентир. на листе бумаги	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Юный художник». Цель: Уточнить названия цветов. Учить внимательно раскрашивать картинку. Развивать воображение.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Мальчики и девочки» Формировать представления о качествах, которыми должны обладать мальчики и девочки.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Смайлова Жибек       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Наседка и цыплята» Цель: приучать  действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Закончи предложения» Цель: активизация словаря детей.	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения, словарь признаков.	Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Составлять   коллективную    сюжетную    композицию    в аппликации; «Зимний пейзаж»	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра-тренинг «Поздоровайся с другом» Беседа «Делаем добрые дела»	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует I уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Кайдар Амина        Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	«Не попадись» Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость.	П/ игра «Конники» Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.	Катать мяч, бросать и ловить мяч, отбивать об пол правой и левой рукой, перебрасывать двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/И «Живые слова» «Доскажи словечко» Цель: правильно произносить звуки в словах и фразах	Д/и «Пчелы и медведь» Цель: закреплять изолированное произношение звука Ж.	Закрепить слова речевого этикета в разных ситуациях общения;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание	Д/и «Что где находится?» Цель: Ориентировка в пространстве	Д/ и «Найди отличия» «Кто больше увидит» Классифицировать растения на группы: деревья, кустарники и травы.	Настольная игра: создавать  сюжетные композиции с   предметами (например, по сюжетам сказок, рассказов,  народных детских  песен, прибауток,  легенд) в группе или индивидуально;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». «Где спрятались краски» Цель: рисовать простые предметы и несложные силуэты, используя различные виды линий.	«Лото» Цель: учить анализировать изображения, соотносить их друг с другом, находить идентичность. Развивать умение сравнивать, обобщать.	Повторить в  лепке,      модели  игрушек, посуду по мотивам народных промыслов Казахстана и мира, применяя техники скульптурной, конструктивной лепки, используя стеки разной формы;	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	П/игра «Солнце, воздух и вода» знать о роли воды, воздуха и тепла   для всего живого на земле	Д/и «Имена гномов» Распознавание эмоциональных состояний		Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Шмунк Арина       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	Воспитание физ качеств через П/И. «Быстро возьми быстро положи». «Перемени предмет», « Кто лучше прыгнет?»	П/игра «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.	П/игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Пересказывать     прослушанный     материал     по        иллюстрациям,     сохраняя последовательность событий;	Д/игра «Я знаю...» Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.	Д/игра «Кому угощение» Цель: учить детей употреблять в речи трудные формы существительных.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Познание		Упражнять ориентир.в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Упр-ть ориентир. на листе бумаги (Графический диктант)
Творчество	Учить применять изобр. умения и навыки в свобод тв. деятельности. Игра-тренинг «Поздоровайся с другом» Беседа «Делаем добрые дела»	«Натюрморт» Цель: Собрать натюрморт из разрезанных частей.	Д/и «Цветные парочки» Цель: Сравнение разнообразных изображений, близких по цвету (цвет сложный), и подбор пар по заданному признаку.	Соответствует II уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Волшебный бинокль» воспитывать позитивное восприятие детьми друг друга	Описательный рассказ: Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Трудовой десант: ухаживать за растениями в уголке природы, поливать цветы     и разрыхлять почву.	Соответствует II уровню развития умений и навыков

Индивидуальная карта развития ребенка на 2019 – 2020 учебный год
                               Ф.И. ребенка:  Қыдырмоллаұлы Сауран       Возраст ребенка: 5лет.    Группа: предшкольная.      
Дата: сентябрь

Образовательная область	Корректирующие мероприятия (после стартового контроля)	Корректирующие мероприятия (после промежуточного контроля)	Корректирующие мероприятия (после итогового контроля)	Выводы
Здоровье	П/игра «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.	П/и «Загони льдинку» Цель: учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.	Раз-тьлёгкость в ходьбе и беге .Выполнятьфиз упр. из разных и.п чётко, ритмично в заданном темпе.	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Коммуникация	Д/и «Закончи предложение» Цель: употребление сложноподчиненных предложений.	Словесная игра: произнеси звуки четко и правильно в разных темпах, шепотом и громко;	Д,И « доскажи словечко», Найди по описанию».	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Познание	Упражнять ориентир. на листе бумаги, в пространстве Д.И. «Что где находиться»	Настольная игра: сравнить      числа/устанавливать       равенство    и    неравенства    предметов    в группах   добавляя   или      удаляя   предметы.	Расширять словарный запас в ходе формирования представлений и знаний об окружающем .	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Творчество	Д/игра «Невнимательный художник». Цель: Учить находить лишние элементы в рисунках. Развивать внимание. Обогащать словарный запас.	Д/и «Составь узор». «Закончи картину». Учить владеть  способом обрывания, вырезания, создавая различные сказочные образы и др.	Трудовая игра: « Чей рабочий стол лучше всех» приводит в порядок рабочее место и инструменты в процессе работы, бережливо работает с материалами	Соответствует I уровню развития умений и навыков
Социум	Игра «Я - Человек» воспитывать положительные  качества человека, его возможности.	Игра «Домик настроения» умение создавать хорошее настроение.	Описательный рассказ:  Кочевой образ жизни казахов на основе изучения наглядных материалов	Соответствует I уровню развития умений и навыков

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:24:26 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/621-balany-zheke-damu-kartasy-bjsheshek-toby-2021-2022.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/621-balany-zheke-damu-kartasy-bjsheshek-toby-2021-2022.html 2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Абуталып Темірлан
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Адилбекұлы Амир
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Аушахманова Джалила
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Болат Кәусар
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Болат Мансұр
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Герин Софья
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Ғалым Ақбейбі
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Лақтыру, қағып алу, дәлдеп лақтыруды біледі
Коммуникация	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі
Таным	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады
Шығармашылық	Дөңгелек, ұзын пiшiндерге ұксас заттарды бейнелей алады: кагаздын касиеттерiн бiледi; карындашты дұрыс ұстай алады (үш саусакпен)
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Джаутханов Майрбек
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Еңбектеу, өрмелеу жаттығуларын меңгерген
Коммуникация	Өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген
Шығармашылық	Түстерді ажыратады және дұрыс атайды, өзінін салған суретiне куанады, онда не бейнеленгенін айтады.
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Жақып Аян
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүреді
Коммуникация	Ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады
Таным	Қурылыс материалдарынын касиеттері туралы түсініктердi игерген
Шығармашылық	Сазбалшыктын, ермексаздың касиеттерiн бiледi;
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Зобова Жанель
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Ильясова Елигай
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Иманкулов Алдияр
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Каримов Егорь
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Қорғанбай Айла
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Лақтыру, қағып алу, дәлдеп лақтыруды біледі
Коммуникация	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі
Таным	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады
Шығармашылық	Дөңгелек, ұзын пiшiндерге ұксас заттарды бейнелей алады: кагаздын касиеттерiн бiледi; карындашты дұрыс ұстай алады (үш саусакпен)
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Мұхамедқали Асылым
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Еңбектеу, өрмелеу жаттығуларын меңгерген
Коммуникация	Өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген
Шығармашылық	Түстерді ажыратады және дұрыс атайды, өзінін салған суретiне куанады, онда не бейнеленгенін айтады.
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Мусин Нурасыл
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүреді
Коммуникация	Ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады
Таным	Қурылыс материалдарынын касиеттері туралы түсініктердi игерген
Шығармашылық	Сазбалшыктын, ермексаздың касиеттерiн бiледi;
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Супроненко Рания
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Тимурқызы Хания
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Хивренко Анастасия
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Педагогтың артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру, қарқынды өзгерте отырып жүру, бағытты өзгерте отырып жүру,
Коммуникация	3-5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі
Таным	Түрлі көлемдегі геометриялық пішіндерді негізгі қасиеттері бойынша топтастырады
Шығармашылық	Бірдей және түрлi келемдi шарларды бiрiктiру жолдарымен заттарды мусiндейді.
Әлеумет

]]> 2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Абуталып Темірлан
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Адилбекұлы Амир
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Аушахманова Джалила
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Болат Кәусар
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Болат Мансұр
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Герин Софья
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Ғалым Ақбейбі
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Лақтыру, қағып алу, дәлдеп лақтыруды біледі
Коммуникация	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі
Таным	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады
Шығармашылық	Дөңгелек, ұзын пiшiндерге ұксас заттарды бейнелей алады: кагаздын касиеттерiн бiледi; карындашты дұрыс ұстай алады (үш саусакпен)
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Джаутханов Майрбек
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Еңбектеу, өрмелеу жаттығуларын меңгерген
Коммуникация	Өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген
Шығармашылық	Түстерді ажыратады және дұрыс атайды, өзінін салған суретiне куанады, онда не бейнеленгенін айтады.
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Жақып Аян
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүреді
Коммуникация	Ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады
Таным	Қурылыс материалдарынын касиеттері туралы түсініктердi игерген
Шығармашылық	Сазбалшыктын, ермексаздың касиеттерiн бiледi;
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Зобова Жанель
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Ильясова Елигай
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дербес қимыл белсенділігі (ересектердің көрсетуімен орындау)
Коммуникация	Түсінікті болу үшін ойын дұрыс айтуға тырысады
Таным	Заттардың қасиеттерін бағдарлау: түсі, пішіні
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Иманкулов Алдияр
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Каримов Егорь
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Қорғанбай Айла
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Лақтыру, қағып алу, дәлдеп лақтыруды біледі
Коммуникация	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі
Таным	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады
Шығармашылық	Дөңгелек, ұзын пiшiндерге ұксас заттарды бейнелей алады: кагаздын касиеттерiн бiледi; карындашты дұрыс ұстай алады (үш саусакпен)
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Мұхамедқали Асылым
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Еңбектеу, өрмелеу жаттығуларын меңгерген
Коммуникация	Өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген
Шығармашылық	Түстерді ажыратады және дұрыс атайды, өзінін салған суретiне куанады, онда не бейнеленгенін айтады.
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Мусин Нурасыл
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен жүреді
Коммуникация	Ақпаратпен бөліседі, жайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады
Таным	Қурылыс материалдарынын касиеттері туралы түсініктердi игерген
Шығармашылық	Сазбалшыктын, ермексаздың касиеттерiн бiледi;
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Супроненко Рания
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Қимылы дамыған.
Коммуникация	Сөздік қоры жақсы дамыған.
Таным	Түстерді ажыратады, санайды. Есте сақтау қабілеті жақсы.
Шығармашылық	Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету
Әлеумет	Сөздік қоры жақсы дамыған

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Тимурқызы Хания
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру: Қимылдарды өздігінен орындайды
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтады
Таным	Қоршаған ортаны тану
Шығармашылық	Қоршаған ортаны эстетикалық қабылдау
Әлеумет

2021-2022оқу жылы
Баланың жеке даму  картасы 
Баланың аты-жөні: Хивренко Анастасия
Баланың жасы: 2 
Тобы: «Бәйшешек».

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды  бақылаудан кейін)	қорытынды
Денсаулық	Педагогтың артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру, қарқынды өзгерте отырып жүру, бағытты өзгерте отырып жүру,
Коммуникация	3-5 сөзден тұратын тіркестерді, сөйлемдерді айтады, ақпараттармен бөліседі
Таным	Түрлі көлемдегі геометриялық пішіндерді негізгі қасиеттері бойынша топтастырады
Шығармашылық	Бірдей және түрлi келемдi шарларды бiрiктiру жолдарымен заттарды мусiндейді.
Әлеумет

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:18:36 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/620-ind-karta-sred-podsolnuh-20-21zh.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/620-ind-karta-sred-podsolnuh-20-21zh.html 2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы 
Баланың аты –жөні: Ахатов Аким Туған жылы:  Жасы 3.  білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша
              Тобы: Ортаңғы                        Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.
Әлеумет	Қарапайым себеп салдарын орындай білуге баулу.

                                                      2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Серикболов Адиль  жылы: Жасы 3 білім беру ұйымының атауы. МКҚК №47 бала бақша
                                       Топ: Ортаңғы                      Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларына қызығушылық танытады.
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Ертегілер иен иәңгімелердің мазмұнын айтуға талпынады.
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Әртүрлі түстегі және пішінді ажырата біледі.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Желімдеу техникасының бастапқы дағдыларына ие.
Әлеумет	Тіршілік иелеріне жанашырлық білуді үирету.	Балабақша атауын нөмерінаитуға,үиден балабақшаға дейнгі жолды білуге баулу.	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирет	Табиғатқа қамқорлық жасауға ынталанады.

                                               2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Болат Ернур Туған жылы: Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша
                                          Тобы: Ортаңғы                Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс оиындарында оиын ережелерін дұрыс сақтауға үйрету.	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Жүгіру өрмелеу және секірудің тепе теңдк сақтаудыңдәлдеп лақтырудың бастапқы дағдыларына ие.	Ересектердің көмегімен киімінің сыдырмас ілегін салады, киіну және шешіну түймелеу дағдыларына ие.
Қатынас	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Өзі. Отбасы мүшелері сүйікті ойыншықтарын жайлы сұрақтарға толық жауап береді.	3-5 сөзбен тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді. Ақпараттармен бөліседі.
Таным	Адамдардың еңбегіне ұқыпты     қатынас жасауға үйрету.	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Пішіні. Түсі көлемі қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды.	Ағаш шөп гүлсөздерін дұрыс қолданады.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуды үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Қағазға және құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгереді	Жұмыс аяқталған соң қолдарын дымқыл шүберекпен сүрте алады.
Әлеумет	Көлік құралдарын ажырата білуге үирету.	Қарапайым себеп салдарын орындай білуге баулу.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін толықтай атай алады.	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу.

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Абишев Алинур Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                Тобы: Ортаңғы                                  Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Өздігімен ұқыпты тамақтанады. Қасық кесе майлықты дұрыс және орынды қолданады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Адамның дене  мүшелерін тұрмыстық және ойын әрекетін әртүрлі өлшем сөздерді түсінеді, атай алады.
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Көкөністермен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және  дәмі бойынша дұрыс атай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Түрлі-түсті қарандаштармен фломастерлермен, гуаштың төрт түсімен сурет сала алады.
Әлеумет		Балабақша атауын нөмерінаитуға,үиден балабақшаға дейнгі жолды білуге баулу.	Қазақстанның ән ұранын аитыл,ан кезде өзін ұстай білуге үирету.	Жануарлармен құстарға қамқорлықпен қарайды. Ауа раынң жағдайларын анықтай білу

                                              2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                        
Баланың аты –жөні:Адилбекұлы Алибек Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша
                                      Тобы:Ортаңғы                Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр  айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Жеке бас гигиенасын бастапқы дағдыларын меңгерген	Өздігінен ұқыпты тамақтанады. Өзінің таза жүруіне мән бере алады.
Қатынас	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Шығармалардың, ертегілерді ұқыпты тыңдап мазмұнын кішірім айтуға талпынады	Сөйлеуду ыдыстардың жихаздардың көлі құралдарының  атауларын қолдана алады.
Таным	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Ересектердің көмегімен қарапайым заттарды тұрғыза алады.	Суретте жануарларды тауып атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды.
Шығармашылық	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Қағаз бетіне түзу тік көлденең үздіксіз сызықтар жүргізе алады	Заттармен ұқсастық табыстыра алады.
Әлеумет	Табиғатқа зиян келтіру мүмкін жағдаилар мен әркеттерді үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Заттар, ойыншықтар, кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауды біледі.	Отбасы мүшелеоімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды.

                                        2020-2021 ж оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Даулетбаева Айлана  Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             Тобы: Ортаңғы                                              Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимыл белсенділігіне және дене белсенділігіне жаттығуына қызығушылық арттырады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Зейін қойып тыңдай біледі.	Ересектердің сөзін бөлмей тыңдай алады.
Таным	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Бір затты топтан бөледі және топтарға біріктіре алады.	Әртүрлі пішіндерді және түстерді толықтай ажырата біледі.
Шығармашылық	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Сазбалшықтың және ермексаздың кейбір қасиеттерін біледі.	Желімдну техникасын бастапқы дағдыларына ие.
Әлеумет	Қазақстанның ән ұранын аитыл,ан кезде өзін ұстай білуге үирету.	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету	Жануарлар мен құстарға қамқорлық жасай алады.	Табиғатты ласмауға қорғауға ынталанады.

                                                  2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Жақсыгорин Алишер  Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                                Тобы:Ортаңғы                                   Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Спорттықжаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие	Өздәгәнен ұқыпты таза тамақтанады. Қасық кесе майлықты дұрыс пайдалана алады.
Қатынас	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Шығармалардың мазмұнына эмоциалы көңіл күй таныта алады.	Сөйлеуде ыдыстардың киімдердің     үй жануарымен олардың төлдерінің атауларын қолдана алады
Таным	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Ересектердің көрсетуі бойынша қарапавйым құрылыстар тұрғызады.	Суреттерден жануарларды тауып, атайды,олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды.
Шығармашылық	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Қағаз бетіне түзу, тік, көлденең және үздіксіз сызықтар жүргізу біледі.	Заттармен ұқсастық таба алады.
Әлеумет	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету	Заттарды ойыншықтарды кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауды біледі.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақөын адамдардың есімдерін толықтай атай алады.

                                                      2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Қылычбек Жания Жасы 3 білім беру ұйымының атауы   МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                              Тобы:Ортаңғы                                         Қыркүйек-Қазан-Мамыр Айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Жеке бас гигиенасын бастапқы дағдыларын меңгерген	Өздігінен ұқыпты тамақтанады. Өзінің таза жүруіне мән бере алады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Негізгі ойын дұрыс  толығымен жеткізе алады	Сөйлеуде толық өз ойын жеткізіп, барлық заттардың , жануарлардың төлдеоін толығымен ажырата алады.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Ересектердің қарауымен өзі неше түрлі құрылыстарды тұрғыза алады.	Суретте жануарларды, аңдарды тауып төлдері мен толықтай атай алады.
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Қарандаштарды, қылқаламды үш саусақпен дұрыс ұстай алады.	Бірдей немесе неше түрлі шарларды өз күшімен толықтай сала алады.
Әлеумет	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету.	Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Өз ойын толықтай  жеткізе алады	Балабақшада достарын, отбасы мүшелероін, таныстарының аттарын толықтай атай алады.

                                           2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Гоншарова Диана жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                                        Тобы. Ортаңғы                       Қыркүйек Айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету
Қатынас	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.
Таным	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.
Шығармашылық	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.
Әлумет	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету

                                                     2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Омаров Алдияр   Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                        Тобы: Ортаңғы                                                      Қыркүйек-Қаңтар -Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс оиындарында оиын ережелерін дұрыс сақтауға үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын толық орындайды
Қатынас	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Ертегілермен әңгімелді түсіндіре және мазмұнын айтуға толығымен тырысады.
Таным	Адамдардың еңбегіне ұқыпты     қатынас жасауға үйрету.	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Бір немесе бірнеше заттарды топтарға бөліп біріктіре алады.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуды үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету	Желімдеу техникасын бастапқы дағдылпарына ие
Әлеумет	Жолда жүру негізгі ережелерін білуге үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Табиғатқа толықтай қамқор жасай алады.

                                                    2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                          
Баланың аты –жөні:Штапов Игорь Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша 
Тобы: Ортаңғы                            Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.

                                                        2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Талғат Асылай   Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                                 Тобы: Ортаңғы                                                    Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Өздігінен ұқыпты спорттық жаттығуларды жасай алады
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Қысқа төрт жолды тақпақтары тез жаттай алады.
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Адамдардың еңбегіне ұқыпты  қатынас жасауға үйрету	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Құрылыс материалдарының негізгі пішінін толықтай ажыра біледі.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыу	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Құстар мен жануарларға толықтай қамқор бола алады.

                                                  2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Кикбай Камалия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                             Тобы:Ортаңғы                                        Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.
Коммуникация	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.
Әлеумет	Достарына туыстарына эмоциялық көңіл күиін білдіріп үлкендң сыилап меиірімдәләкке үирету

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні:Шимчик Савелий Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша               Тобы: Ортаңғы                                            Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Өздігінен дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Шығармашылық ертегілерді қазақша толығымен түсінеді, бірақ өз ойын толық жеткізе алмайды.
Таным	Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Қоршаған табиғаттың сұлулығын байқауға толықтай қабілеті бар.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Барлық заттарға толық ұқсастық таба алады.
Әлеумет.	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Отбасын, достарыныңматын толықтай атай алады.

                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                                      Баланың аты –жөні:Нуруллаева Сафия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                       Тобы: Ортаңғы                                         Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Өзі ересектердің қарауымен толдықтай дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Әртүрлі өлшемді үлкен кіші білдіретін сөздерді түсінеді
Таным	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атай алады
Шығармашылық	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Өзі орындаған жұмысқа қолдана алады.
Әлеумет	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Отбасы мүшелеорін өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні:Бексултан Аиша Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша               Тобы:Ортаңғы                                         Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.

                                                              2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
    Баланың аты –жөні: Абдуахап Айару Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша           Тобы:Ортаңғы                                     Қаңтар-Мамыр  айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Дене қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Зейін қойып тыңдай алады
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Табиғат құбылыстьарына қызығушылықпен қарай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Негізгі түстерді дұрыс толық атай алады.
Әлеумет	.	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету	Жануарлар мен құстарға қамқөорлықпен қарайды.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
  Баланың аты –жөні: Қанатова Амина Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша         Тобы:Ортаңғы                                                   Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Аурулардың алдын алудың негізгі шаралары туралы түсіндіру	Белгілі бір тапсырмаларды орындай алады енркін жүре біледі.
Қатынас		Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктерін бағалауға ой өрісін дамыту	Жақсы таныс ертегілердің үзінділердлің есте сақтайды.
Таным		Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су,жарық,ауа,қорек және айналасындағылардың қамқорлығы туралы толық түсіндіру	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тантады.
Шығармашылық		Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Дыбысталуын тембір бойынша ажыратуға және оларды атауға үйрету	Негізгі түстерді дұрыс атай алады.
Әлеумет		Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды. Үй жануарларды және олардың төлдерін тайды

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні: Искакова Айсана Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша            Тобы:Ортаңғы                                                      Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Дене қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Зейін қойып тыңдай алады
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Табиғат құбылыстьарына қызығушылықпен қарай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру	Негізгі түстерді дұрыс толық атай алады
Әлеумет		Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирету	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды. Үй жануарларды және олардың төлдерін тайды

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні: Виногрон Алисия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                                Тобы:Ортаңғы                                                  Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету	Ересектердің көмегімен киімінің сыдырмасын өзі жаба алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Өзі, отбасы мүшелері ,сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді.
Таным		Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Пішіні, түсі, көлемі қолданысы бойынша заттардың топтастарды және таңдайды.
Шығармашылық		Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Қағазға құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгерген
Әлеумет		Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирету	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелей алады.

]]> 2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы 
Баланың аты –жөні: Ахатов Аким Туған жылы:  Жасы 3.  білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша
              Тобы: Ортаңғы                        Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.
Әлеумет	Қарапайым себеп салдарын орындай білуге баулу.

                                                      2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Серикболов Адиль  жылы: Жасы 3 білім беру ұйымының атауы. МКҚК №47 бала бақша
                                       Топ: Ортаңғы                      Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларына қызығушылық танытады.
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Ертегілер иен иәңгімелердің мазмұнын айтуға талпынады.
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Әртүрлі түстегі және пішінді ажырата біледі.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Желімдеу техникасының бастапқы дағдыларына ие.
Әлеумет	Тіршілік иелеріне жанашырлық білуді үирету.	Балабақша атауын нөмерінаитуға,үиден балабақшаға дейнгі жолды білуге баулу.	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирет	Табиғатқа қамқорлық жасауға ынталанады.

                                               2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Болат Ернур Туған жылы: Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша
                                          Тобы: Ортаңғы                Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс оиындарында оиын ережелерін дұрыс сақтауға үйрету.	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Жүгіру өрмелеу және секірудің тепе теңдк сақтаудыңдәлдеп лақтырудың бастапқы дағдыларына ие.	Ересектердің көмегімен киімінің сыдырмас ілегін салады, киіну және шешіну түймелеу дағдыларына ие.
Қатынас	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Өзі. Отбасы мүшелері сүйікті ойыншықтарын жайлы сұрақтарға толық жауап береді.	3-5 сөзбен тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді. Ақпараттармен бөліседі.
Таным	Адамдардың еңбегіне ұқыпты     қатынас жасауға үйрету.	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Пішіні. Түсі көлемі қолданысы бойынша заттарды топтастырады және таңдайды.	Ағаш шөп гүлсөздерін дұрыс қолданады.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуды үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Қағазға және құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгереді	Жұмыс аяқталған соң қолдарын дымқыл шүберекпен сүрте алады.
Әлеумет	Көлік құралдарын ажырата білуге үирету.	Қарапайым себеп салдарын орындай білуге баулу.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін толықтай атай алады.	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу.

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Абишев Алинур Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                Тобы: Ортаңғы                                  Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Өздігімен ұқыпты тамақтанады. Қасық кесе майлықты дұрыс және орынды қолданады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Адамның дене  мүшелерін тұрмыстық және ойын әрекетін әртүрлі өлшем сөздерді түсінеді, атай алады.
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Көкөністермен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және  дәмі бойынша дұрыс атай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Түрлі-түсті қарандаштармен фломастерлермен, гуаштың төрт түсімен сурет сала алады.
Әлеумет		Балабақша атауын нөмерінаитуға,үиден балабақшаға дейнгі жолды білуге баулу.	Қазақстанның ән ұранын аитыл,ан кезде өзін ұстай білуге үирету.	Жануарлармен құстарға қамқорлықпен қарайды. Ауа раынң жағдайларын анықтай білу

                                              2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                        
Баланың аты –жөні:Адилбекұлы Алибек Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша
                                      Тобы:Ортаңғы                Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр  айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Жеке бас гигиенасын бастапқы дағдыларын меңгерген	Өздігінен ұқыпты тамақтанады. Өзінің таза жүруіне мән бере алады.
Қатынас	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Шығармалардың, ертегілерді ұқыпты тыңдап мазмұнын кішірім айтуға талпынады	Сөйлеуду ыдыстардың жихаздардың көлі құралдарының  атауларын қолдана алады.
Таным	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Ересектердің көмегімен қарапайым заттарды тұрғыза алады.	Суретте жануарларды тауып атайды, олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды.
Шығармашылық	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Қағаз бетіне түзу тік көлденең үздіксіз сызықтар жүргізе алады	Заттармен ұқсастық табыстыра алады.
Әлеумет	Табиғатқа зиян келтіру мүмкін жағдаилар мен әркеттерді үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Заттар, ойыншықтар, кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауды біледі.	Отбасы мүшелеоімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды.

                                        2020-2021 ж оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Даулетбаева Айлана  Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             Тобы: Ортаңғы                                              Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимыл белсенділігіне және дене белсенділігіне жаттығуына қызығушылық арттырады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Зейін қойып тыңдай біледі.	Ересектердің сөзін бөлмей тыңдай алады.
Таным	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Бір затты топтан бөледі және топтарға біріктіре алады.	Әртүрлі пішіндерді және түстерді толықтай ажырата біледі.
Шығармашылық	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Сазбалшықтың және ермексаздың кейбір қасиеттерін біледі.	Желімдну техникасын бастапқы дағдыларына ие.
Әлеумет	Қазақстанның ән ұранын аитыл,ан кезде өзін ұстай білуге үирету.	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету	Жануарлар мен құстарға қамқорлық жасай алады.	Табиғатты ласмауға қорғауға ынталанады.

                                                  2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Жақсыгорин Алишер  Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                                Тобы:Ортаңғы                                   Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Спорттықжаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие	Өздәгәнен ұқыпты таза тамақтанады. Қасық кесе майлықты дұрыс пайдалана алады.
Қатынас	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.	Шығармалардың мазмұнына эмоциалы көңіл күй таныта алады.	Сөйлеуде ыдыстардың киімдердің     үй жануарымен олардың төлдерінің атауларын қолдана алады
Таным	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.	Ересектердің көрсетуі бойынша қарапавйым құрылыстар тұрғызады.	Суреттерден жануарларды тауып, атайды,олардың сипаттық ерекшеліктерін атайды.
Шығармашылық	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.	Қағаз бетіне түзу, тік, көлденең және үздіксіз сызықтар жүргізу біледі.	Заттармен ұқсастық таба алады.
Әлеумет	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету	Заттарды ойыншықтарды кітаптар және ыдыстарға ұқыптылықпен қарауды біледі.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақөын адамдардың есімдерін толықтай атай алады.

                                                      2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Қылычбек Жания Жасы 3 білім беру ұйымының атауы   МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                              Тобы:Ортаңғы                                         Қыркүйек-Қазан-Мамыр Айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Жеке бас гигиенасын бастапқы дағдыларын меңгерген	Өздігінен ұқыпты тамақтанады. Өзінің таза жүруіне мән бере алады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Негізгі ойын дұрыс  толығымен жеткізе алады	Сөйлеуде толық өз ойын жеткізіп, барлық заттардың , жануарлардың төлдеоін толығымен ажырата алады.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Ересектердің қарауымен өзі неше түрлі құрылыстарды тұрғыза алады.	Суретте жануарларды, аңдарды тауып төлдері мен толықтай атай алады.
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Қарандаштарды, қылқаламды үш саусақпен дұрыс ұстай алады.	Бірдей немесе неше түрлі шарларды өз күшімен толықтай сала алады.
Әлеумет	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету.	Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Өз ойын толықтай  жеткізе алады	Балабақшада достарын, отбасы мүшелероін, таныстарының аттарын толықтай атай алады.

                                           2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Гоншарова Диана жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                                        Тобы. Ортаңғы                       Қыркүйек Айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету
Қатынас	Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуға үирету.
Таным	Көлемдегі сандарды тура және кері санай білуге баулу.
Шығармашылық	Сюжеттік суреттерді салуға беиімдеу.
Әлумет	Сурет,мүсіндеу,құрастыру кезінде өз көңіл күиін жеткізе білуге үрету

                                                     2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Омаров Алдияр   Жасы 3 білім беру ұйымының атауы МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                        Тобы: Ортаңғы                                                      Қыркүйек-Қаңтар -Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс оиындарында оиын ережелерін дұрыс сақтауға үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын толық орындайды
Қатынас	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.	Ертегілермен әңгімелді түсіндіре және мазмұнын айтуға толығымен тырысады.
Таным	Адамдардың еңбегіне ұқыпты     қатынас жасауға үйрету.	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру	Бір немесе бірнеше заттарды топтарға бөліп біріктіре алады.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуды үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету	Желімдеу техникасын бастапқы дағдылпарына ие
Әлеумет	Жолда жүру негізгі ережелерін білуге үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Табиғатқа толықтай қамқор жасай алады.

                                                    2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                          
Баланың аты –жөні:Штапов Игорь Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша 
Тобы: Ортаңғы                            Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жіткізіп толық түсінікті айтуға үйрету.
Таным	Өлі табиғаттың кейбір құбылыстар туралы түсініктерін қалыптастыру
Шығармашылық	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.

                                                        2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Талғат Асылай   Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                                 Тобы: Ортаңғы                                                    Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Спорттық ойын элеметтерін және жаттығуларын менгеруге жылдамдыққа үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Өздігінен ұқыпты спорттық жаттығуларды жасай алады
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Қысқа төрт жолды тақпақтары тез жаттай алады.
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Адамдардың еңбегіне ұқыпты  қатынас жасауға үйрету	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Құрылыс материалдарының негізгі пішінін толықтай ажыра біледі.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыу	Суретті салуда мәнерлеу құралдарын қазақтын ою-өрнек элементтерімен қолдануға үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Құстар мен жануарларға толықтай қамқор бола алады.

                                                  2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты –жөні:Кикбай Камалия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                             
                             Тобы:Ортаңғы                                        Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.
Коммуникация	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.
Әлеумет	Достарына туыстарына эмоциялық көңіл күиін білдіріп үлкендң сыилап меиірімдәләкке үирету

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні:Шимчик Савелий Туған жылы:Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша               Тобы: Ортаңғы                                            Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Өздігінен дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Шығармашылық ертегілерді қазақша толығымен түсінеді, бірақ өз ойын толық жеткізе алмайды.
Таным	Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Қоршаған табиғаттың сұлулығын байқауға толықтай қабілеті бар.
Шығармашылық	Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Барлық заттарға толық ұқсастық таба алады.
Әлеумет.	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Отбасын, достарыныңматын толықтай атай алады.

                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы                                                                      Баланың аты –жөні:Нуруллаева Сафия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                       Тобы: Ортаңғы                                         Қыркүйек-Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиеналық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптыстыру;бет орамал,майлық,сүлгі,тарақ.түбек	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Өзі ересектердің қарауымен толдықтай дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Әртүрлі өлшемді үлкен кіші білдіретін сөздерді түсінеді
Таным	Шамасы бойынша әртүрлі құрастыруды жасауға үйрету	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атай алады
Шығармашылық	Қарапайм жанырларды ажыратуға бейімдеу	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.	Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Өзі орындаған жұмысқа қолдана алады.
Әлеумет	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Отбасы мүшелеорін өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні:Бексултан Аиша Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша               Тобы:Ортаңғы                                         Қыркүйек айы

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.
Қатынас	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру
Таным	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.
Шығармашылық	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру.
Әлеумет	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.

                                                              2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
    Баланың аты –жөні: Абдуахап Айару Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша           Тобы:Ортаңғы                                     Қаңтар-Мамыр  айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Дене қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Зейін қойып тыңдай алады
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Табиғат құбылыстьарына қызығушылықпен қарай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Негізгі түстерді дұрыс толық атай алады.
Әлеумет	.	Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Үиде балабақшада ,қоғамдық орында қарым қатынас сақтауға үирету	Жануарлар мен құстарға қамқөорлықпен қарайды.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
  Баланың аты –жөні: Қанатова Амина Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша         Тобы:Ортаңғы                                                   Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Негізгі пайдалы азық –түліктерді толық ажыратып айтуға үйрету	Аурулардың алдын алудың негізгі шаралары туралы түсіндіру	Белгілі бір тапсырмаларды орындай алады енркін жүре біледі.
Қатынас		Алуан түрлі заттарды жалпылап және сипаттауға бейімдеу	Әдеби кейіпкерлерді адамгершілік ережелері мен түсініктерін бағалауға ой өрісін дамыту	Жақсы таныс ертегілердің үзінділердлің есте сақтайды.
Таным		Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су,жарық,ауа,қорек және айналасындағылардың қамқорлығы туралы толық түсіндіру	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тантады.
Шығармашылық		Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Дыбысталуын тембір бойынша ажыратуға және оларды атауға үйрету	Негізгі түстерді дұрыс атай алады.
Әлеумет		Кеибір кәсіптік ауыл шаруашылық мамандар жаилы үирету.	Қарапаиым себеп салдарын білуге үирету.	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды. Үй жануарларды және олардың төлдерін тайды

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні: Искакова Айсана Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша            Тобы:Ортаңғы                                                      Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету.	Қозғалыс ойындарында ережелерін сақтауға үйрету	Дене қимыл белсенділігіне және дене жаттығуларын орындай алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінігін дамыту.	Негізгі оиды дұрыс жеткізуге дұрыс қалыптасытыру	Зейін қойып тыңдай алады
Таным		Суреттерден орман жіидектері мен саңырауқұлақтарын тануға үирету.	Өлі табиғаттын кеибір құбылыстарын біліп үирету.	Табиғат құбылыстьарына қызығушылықпен қарай алады.
Шығармашылық		Сюжетті суреттерді салуға үйрету.	Жұмыс тәсілдерін тануға және негіздеуге түсініктерін қалыптастыру	Негізгі түстерді дұрыс толық атай алады
Әлеумет		Көлік құралдарын танып ажырата білуге үирету	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирету	Отбасы мүшелерімен өзіне жақын адамдардың есімдерін атайды. Үй жануарларды және олардың төлдерін тайды

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
     Баланың аты –жөні: Виногрон Алисия Жасы 3 білім беру ұйымының атауы: МКҚК №47 бала бақша                                                                                                                                                                Тобы:Ортаңғы                                                  Қаңтар-Мамыр айлары

Білім беру салалары.	Түзету іс-шаралары  «Бастапқы бақылаудан кейін»	Түзету іс –шаралары «аралық бақылаудан кейін»	Түзету іс-шаралары «қортынды бақылаудан кейін»	Қортынды
Денсаулық		Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтап білуге үирету	Шынықтыру шараларының маңыздылығын мен қажеттілігін үйрету	Ересектердің көмегімен киімінің сыдырмасын өзі жаба алады.
Қатынас		Қоршаған орта туралы түсінік беруге баулу	Негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге үирену	Өзі, отбасы мүшелері ,сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді.
Таным		Ұсақ қағаздарды даиындау кезіндегі бүктей білуге баулу	Қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтауға үйрету	Пішіні, түсі, көлемі қолданысы бойынша заттардың топтастарды және таңдайды.
Шығармашылық		Бірнеше бөліктерден пішін құрастыруды үирету	Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып адаммен жануарлардың пішінін мүсіндей білімге балу	Қағазға құмға сурет салудың бастапқы техникасын меңгерген
Әлеумет		Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата білуге үирету	Кеибір кәсіптік және ауыл шаруашылық мамандар жаилы білуге үирету	Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелей алады.

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:17:34 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/619-indiv-karta-podsolnuh-2019-2020.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/619-indiv-karta-podsolnuh-2019-2020.html 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Нуруллаева Сафия  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар.Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Адилбекұлы Әлибек   Туған жылы : 20
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан қы дағкейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Өз өзіне  көрсетудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру	Көрсеткен дене қимылдарын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген
Коммуникация	Шағын тақпақтар мен өлеңдер жаттауды үйрету	Қысқа тақпақтарды жаттайды	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді Тәулік бөліктерін атай алады Тәулік бөліктерін ( тәңертең, күндіз, кеш, түн) ажырата алады	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Әуенмен бірге би қозғалыстарының қарапайым элементтерін орындау	Әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге)	Ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Колесникова Вероника    Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Биік емес  төбеден бір бірін сырғанату біліктерін қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру	Сұрақтарға қысқаша жауап береді	Өзі, отбасы туралы сұрақтарға жауап береді
Таным	Тәулік бөліктерін тану және атауды қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жетілдіру	Ермексаздың қасиеттерін біледі	Қарындашпен сурет салуды меңгерген

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шимчик Савелий    Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы жүгіру дағдыларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимыл түрлерін ересектердің көмегімен орындайды	Жануарлардың қимылына еліктеп, дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сөздерді жіктелуіне қарай байланыстырып айтуды қалыптастыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөздерді айта алады	Сөздерді жекеше, көпше түрде айта алады
Таным	Заттарды бір қатарға, реті бойынша, бір бағытта солдан оңға қарай, оң қолымен орналастыру дағдыларын қалыптастыру	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырманы орындайды	Көлемі, түсі бойынша     заттарды топтастыра алады	Заттарды қатарға реті,  шамасы бойынша оң қолымен солдан оңға қарай қояды
Шығармашылық	Алақандарының арасында домалақтау қозғалыстары арқылы кесек жаю, біріктіру білігін жетілдіру	Мүсіндеудің қарапайым  тәсілдерін меңгерген	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Ермексазды қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Штапов Егор  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойыншаұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шатова Варвара   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Омаров Алдияр     Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерту	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерту	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерген	Ертегінің мазмұнын түсіренді, шамасы келгенше түсіндіреді	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар құрастыруға дағдыландыру	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар (устел, орындық, үйшік, төбешік) құрастыраа алады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастыра алады.	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Материалдардың қасиеттері және оларды қолданудың қарапайым тәсілдері туралы түсініктерін игерту	Қағаз бетіне қарапайым пішіндер (үй, машина, қар адамы) құрастыра алады	Дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (машинаның дөңгелегін орналастыру)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мұрат Амирхан   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Марипжан Ибрахим   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Марабай Нұрислам   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыландыру	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады	Қысқа сөйлемнен күрделі сөйлемге ауысы алады	Тыңдай біледі
Таным	Заттардың түсі, пішіні туралы түсініктерін кеңейту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастырады және таңдайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерту	Заттарды мүсіндей алады (сәбіз, қарындаш)	Мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Қылычбек Жәния   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларына дағдыландыру	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту Дыбыстарды айта білуге машықтандыру Кейбір дыбыстарды қайталайды Қысқа сөздерді қайталайды Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру Заттарды ажырата алады Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады Бір затты топтап бөледі және топтарға       біріктіре алады Бояуды       алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету Қарындашты ұстай біледі Түстерді ажырата алады Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кулакова Виктория  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген	Жаттығуларды орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата білуге дағдыландыру	Түстерді ажырата біледі	Түстерге қарай заттарды ажыратады	Түрлі түсті пирамидалар құрастыра алады
Шығармашылық	Сазбалшық, ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін игерту	Сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Заттарды мүсіндейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Искакова Айсана   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Жақсыгорин Алишер  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Даулетбаева Айлана   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Талғат Асылай  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды  Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) Түстерді айыра алады	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Давид Ярослав  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Гончарова Диана  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету  іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын меңгерту	Дене жаттығуы кезінде қимылы баяу	Ересектердің көмегімен жаттығуларды орындайды	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген
Коммуникация	Ертегінің мазмұнын түсіндіру	Ертегінің мазмұнын түсінеді	Берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды	Тыңдай біледі
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасы үйлесімділігінің бастапқы дағдыларын игерту	Қимылдардың,     қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Қимылдардың,  қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Жеңіл айтылатын, қайталанатын сөздерді әнді меңгерту	,Музыканың ырғағымен қимылдар жасай алады	Музыка ырғағымен секіреді, билейді	Таныс әндерді таниды

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Болат Ернұр  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Таныс әндерді таниды

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Ахатов Аким   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Аскаров Мади  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын  меңгерту	Негізгі қимыл түрлерінің бастапқы дағдыларына: жүру, жүгіру, өрмелеу, тепе теңдікті сақтау жаттығуларын игерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсініп, тыңдай білу үшін дидактикалық ойындар арқылы жаттығулар жасату	Жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды	Ертегі мазмүнын түсінеді және айта алады	Жеке дыбысты айтады
Таным	Екі бөлікке бөлінген суреттерді дұрыс құрастыра білуге жаттықтыру	Сөздік нүсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады   ( пирамиданы жинастырады,  екі бөлікке бөлінген суреттерді құрастырады )	Көлемі, пішіні, түсі бойынша Ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Дауысымен дыбыстауға еліктеудің Мүмкіндіктері туралы түсінікті игерту	Әннің бөліктерін айта алады(ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды)	Ересектермен бірге ән айтуға ынта білдіреді	Түстерді айыра алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кикбай Камалия Рану Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Серікболов АдильТуған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Камалия

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Тастанбекова Томирис Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мұхамедқали Жанасыл Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Серік ҮмітТуған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:: Ағабек Марьям 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абдуахап Айару Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

]]> 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Нуруллаева Сафия  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар.Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Адилбекұлы Әлибек   Туған жылы : 20
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан қы дағкейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Өз өзіне  көрсетудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру	Көрсеткен дене қимылдарын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген
Коммуникация	Шағын тақпақтар мен өлеңдер жаттауды үйрету	Қысқа тақпақтарды жаттайды	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді Тәулік бөліктерін атай алады Тәулік бөліктерін ( тәңертең, күндіз, кеш, түн) ажырата алады	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Әуенмен бірге би қозғалыстарының қарапайым элементтерін орындау	Әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге)	Ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Колесникова Вероника    Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Биік емес  төбеден бір бірін сырғанату біліктерін қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру	Сұрақтарға қысқаша жауап береді	Өзі, отбасы туралы сұрақтарға жауап береді
Таным	Тәулік бөліктерін тану және атауды қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жетілдіру	Ермексаздың қасиеттерін біледі	Қарындашпен сурет салуды меңгерген

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шимчик Савелий    Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы жүгіру дағдыларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимыл түрлерін ересектердің көмегімен орындайды	Жануарлардың қимылына еліктеп, дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сөздерді жіктелуіне қарай байланыстырып айтуды қалыптастыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөздерді айта алады	Сөздерді жекеше, көпше түрде айта алады
Таным	Заттарды бір қатарға, реті бойынша, бір бағытта солдан оңға қарай, оң қолымен орналастыру дағдыларын қалыптастыру	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырманы орындайды	Көлемі, түсі бойынша     заттарды топтастыра алады	Заттарды қатарға реті,  шамасы бойынша оң қолымен солдан оңға қарай қояды
Шығармашылық	Алақандарының арасында домалақтау қозғалыстары арқылы кесек жаю, біріктіру білігін жетілдіру	Мүсіндеудің қарапайым  тәсілдерін меңгерген	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Ермексазды қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Штапов Егор  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойыншаұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шатова Варвара   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Омаров Алдияр     Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерту	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерту	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерген	Ертегінің мазмұнын түсіренді, шамасы келгенше түсіндіреді	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар құрастыруға дағдыландыру	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар (устел, орындық, үйшік, төбешік) құрастыраа алады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастыра алады.	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Материалдардың қасиеттері және оларды қолданудың қарапайым тәсілдері туралы түсініктерін игерту	Қағаз бетіне қарапайым пішіндер (үй, машина, қар адамы) құрастыра алады	Дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (машинаның дөңгелегін орналастыру)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мұрат Амирхан   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Марипжан Ибрахим   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Марабай Нұрислам   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыландыру	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады	Қысқа сөйлемнен күрделі сөйлемге ауысы алады	Тыңдай біледі
Таным	Заттардың түсі, пішіні туралы түсініктерін кеңейту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастырады және таңдайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерту	Заттарды мүсіндей алады (сәбіз, қарындаш)	Мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Қылычбек Жәния   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларына дағдыландыру	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту Дыбыстарды айта білуге машықтандыру Кейбір дыбыстарды қайталайды Қысқа сөздерді қайталайды Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру Заттарды ажырата алады Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады Бір затты топтап бөледі және топтарға       біріктіре алады Бояуды       алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету Қарындашты ұстай біледі Түстерді ажырата алады Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кулакова Виктория  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген	Жаттығуларды орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата білуге дағдыландыру	Түстерді ажырата біледі	Түстерге қарай заттарды ажыратады	Түрлі түсті пирамидалар құрастыра алады
Шығармашылық	Сазбалшық, ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін игерту	Сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Заттарды мүсіндейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Искакова Айсана   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Жақсыгорин Алишер  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Даулетбаева Айлана   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Талғат Асылай  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды  Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) Түстерді айыра алады	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Давид Ярослав  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Гончарова Диана  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету  іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын меңгерту	Дене жаттығуы кезінде қимылы баяу	Ересектердің көмегімен жаттығуларды орындайды	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген
Коммуникация	Ертегінің мазмұнын түсіндіру	Ертегінің мазмұнын түсінеді	Берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды	Тыңдай біледі
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасы үйлесімділігінің бастапқы дағдыларын игерту	Қимылдардың,     қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Қимылдардың,  қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Жеңіл айтылатын, қайталанатын сөздерді әнді меңгерту	,Музыканың ырғағымен қимылдар жасай алады	Музыка ырғағымен секіреді, билейді	Таныс әндерді таниды

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Болат Ернұр  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Таныс әндерді таниды

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Ахатов Аким   Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Аскаров Мади  Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын  меңгерту	Негізгі қимыл түрлерінің бастапқы дағдыларына: жүру, жүгіру, өрмелеу, тепе теңдікті сақтау жаттығуларын игерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсініп, тыңдай білу үшін дидактикалық ойындар арқылы жаттығулар жасату	Жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды	Ертегі мазмүнын түсінеді және айта алады	Жеке дыбысты айтады
Таным	Екі бөлікке бөлінген суреттерді дұрыс құрастыра білуге жаттықтыру	Сөздік нүсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады   ( пирамиданы жинастырады,  екі бөлікке бөлінген суреттерді құрастырады )	Көлемі, пішіні, түсі бойынша Ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Дауысымен дыбыстауға еліктеудің Мүмкіндіктері туралы түсінікті игерту	Әннің бөліктерін айта алады(ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды)	Ересектермен бірге ән айтуға ынта білдіреді	Түстерді айыра алады

 2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кикбай Камалия Рану Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Серікболов АдильТуған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Камалия

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Тастанбекова Томирис Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мұхамедқали Жанасыл Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Серік ҮмітТуған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:: Ағабек Марьям 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2019-2020 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абдуахап Айару Туған жылы : 2017
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:15:49 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/618-balany-zheke-damu-kartasy.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/618-balany-zheke-damu-kartasy.html 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ахметова Асылым  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар.Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Болат Мұрат   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан қы дағкейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Өз өзіне  көрсетудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру	Көрсеткен дене қимылдарын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген
Коммуникация	Шағын тақпақтар мен өлеңдер жаттауды үйрету	Қысқа тақпақтарды жаттайды	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді Тәулік бөліктерін атай алады Тәулік бөліктерін ( тәңертең, күндіз, кеш, түн) ажырата алады	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Әуенмен бірге би қозғалыстарының қарапайым элементтерін орындау	Әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге)	Ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Болатбек  Али   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Биік емес  төбеден бір бірін сырғанату біліктерін қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру	Сұрақтарға қысқаша жауап береді	Өзі, отбасы туралы сұрақтарға жауап береді
Таным	Тәулік бөліктерін тану және атауды қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жетілдіру	Ермексаздың қасиеттерін біледі	Қарындашпен сурет салуды меңгерген

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Никитин Глеб Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы жүгіру дағдыларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимыл түрлерін ересектердің көмегімен орындайды	Жануарлардың қимылына еліктеп, дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сөздерді жіктелуіне қарай байланыстырып айтуды қалыптастыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөздерді айта алады	Сөздерді жекеше, көпше түрде айта алады
Таным	Заттарды бір қатарға, реті бойынша, бір бағытта солдан оңға қарай, оң қолымен орналастыру дағдыларын қалыптастыру	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырманы орындайды	Көлемі, түсі бойынша     заттарды топтастыра алады	Заттарды қатарға реті,  шамасы бойынша оң қолымен солдан оңға қарай қояды
Шығармашылық	Алақандарының арасында домалақтау қозғалыстары арқылы кесек жаю, біріктіру білігін жетілдіру	Мүсіндеудің қарапайым  тәсілдерін меңгерген	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Ермексазды қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сүлеймен Әдия Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойыншаұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жұмахан Іңкәр   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Төрехан Аңсар     Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерту	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерту	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерген	Ертегінің мазмұнын түсіренді, шамасы келгенше түсіндіреді	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар құрастыруға дағдыландыру	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар (устел, орындық, үйшік, төбешік) құрастыраа алады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастыра алады.	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Материалдардың қасиеттері және оларды қолданудың қарапайым тәсілдері туралы түсініктерін игерту	Қағаз бетіне қарапайым пішіндер (үй, машина, қар адамы) құрастыра алады	Дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (машинаның дөңгелегін орналастыру)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Долгушина Есения Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:  Лазутин Макар Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абилжанов Азат Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыландыру	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады	Қысқа сөйлемнен күрделі сөйлемге ауысы алады	Тыңдай біледі
Таным	Заттардың түсі, пішіні туралы түсініктерін кеңейту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастырады және таңдайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерту	Заттарды мүсіндей алады (сәбіз, қарындаш)	Мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Искакова Айзере Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларына дағдыландыру	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту Дыбыстарды айта білуге машықтандыру Кейбір дыбыстарды қайталайды Қысқа сөздерді қайталайды Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру Заттарды ажырата алады Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады Бір затты топтап бөледі және топтарға       біріктіре алады Бояуды       алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету Қарындашты ұстай біледі Түстерді ажырата алады Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мамбеталы Ерасыл Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген	Жаттығуларды орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата білуге дағдыландыру	Түстерді ажырата біледі	Түстерге қарай заттарды ажыратады	Түрлі түсті пирамидалар құрастыра алады
Шығармашылық	Сазбалшық, ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін игерту	Сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Заттарды мүсіндейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Киікбаева Аяла Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Архабек Айжан  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бауыржанқызы Сабриза  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

2020-20201оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абдуахап Адина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды  Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) Түстерді айыра алады	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:  Есманова Рамина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Илахунов Альяр Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету  іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын меңгерту	Дене жаттығуы кезінде қимылы баяу	Ересектердің көмегімен жаттығуларды орындайды	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген
Коммуникация	Ертегінің мазмұнын түсіндіру	Ертегінің мазмұнын түсінеді	Берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды	Тыңдай біледі
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасы үйлесімділігінің бастапқы дағдыларын игерту	Қимылдардың,     қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Қимылдардың,  қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Жеңіл айтылатын, қайталанатын сөздерді әнді меңгерту	,Музыканың ырғағымен қимылдар жасай алады	Музыка ырғағымен секіреді, билейді	Таныс әндерді таниды

 2020-20201оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Муратбек  Аянат Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Таныс әндерді таниды

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сәрсенбай Айлин  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Типайкина Регина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын  меңгерту	Негізгі қимыл түрлерінің бастапқы дағдыларына: жүру, жүгіру, өрмелеу, тепе теңдікті сақтау жаттығуларын игерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсініп, тыңдай білу үшін дидактикалық ойындар арқылы жаттығулар жасату	Жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды	Ертегі мазмүнын түсінеді және айта алады	Жеке дыбысты айтады
Таным	Екі бөлікке бөлінген суреттерді дұрыс құрастыра білуге жаттықтыру	Сөздік нүсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады   ( пирамиданы жинастырады,  екі бөлікке бөлінген суреттерді құрастырады )	Көлемі, пішіні, түсі бойынша Ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Дауысымен дыбыстауға еліктеудің Мүмкіндіктері туралы түсінікті игерту	Әннің бөліктерін айта алады(ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды)	Ересектермен бірге ән айтуға ынта білдіреді	Түстерді айыра алады

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Урдабай Әли Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

]]> 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ахметова Асылым  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар.Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Болат Мұрат   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан қы дағкейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Өз өзіне  көрсетудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру	Көрсеткен дене қимылдарын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген
Коммуникация	Шағын тақпақтар мен өлеңдер жаттауды үйрету	Қысқа тақпақтарды жаттайды	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді Тәулік бөліктерін атай алады Тәулік бөліктерін ( тәңертең, күндіз, кеш, түн) ажырата алады	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Әуенмен бірге би қозғалыстарының қарапайым элементтерін орындау	Әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге)	Ересекпен бірге ән айтуға ынта білдіреді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Болатбек  Али   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Биік емес  төбеден бір бірін сырғанату біліктерін қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сұрақтарға дұрыс жауап беруге дағдыландыру	Сұрақтарға қысқаша жауап береді	Өзі, отбасы туралы сұрақтарға жауап береді
Таным	Тәулік бөліктерін тану және атауды қалыптастыру	Сұрақтарға жауап береді	Тәулік бөліктерін атай алады
Шығармашылық	Ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жетілдіру	Ермексаздың қасиеттерін біледі	Қарындашпен сурет салуды меңгерген

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Никитин Глеб Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Белгілі бір тапсырмаларды орындау арқылы жүгіру дағдыларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимыл түрлерін ересектердің көмегімен орындайды	Жануарлардың қимылына еліктеп, дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Сөздерді жіктелуіне қарай байланыстырып айтуды қалыптастыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөздерді айта алады	Сөздерді жекеше, көпше түрде айта алады
Таным	Заттарды бір қатарға, реті бойынша, бір бағытта солдан оңға қарай, оң қолымен орналастыру дағдыларын қалыптастыру	Үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырманы орындайды	Көлемі, түсі бойынша     заттарды топтастыра алады	Заттарды қатарға реті,  шамасы бойынша оң қолымен солдан оңға қарай қояды
Шығармашылық	Алақандарының арасында домалақтау қозғалыстары арқылы кесек жаю, біріктіру білігін жетілдіру	Мүсіндеудің қарапайым  тәсілдерін меңгерген	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Ермексазды қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сүлеймен Әдия Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойыншаұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жұмахан Іңкәр   Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Төрехан Аңсар     Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерту	Жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерту	Тыңдалым және айтылымның бастапқы дағдыларын игерген	Ертегінің мазмұнын түсіренді, шамасы келгенше түсіндіреді	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар құрастыруға дағдыландыру	Құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен қарапайым заттар (устел, орындық, үйшік, төбешік) құрастыраа алады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастыра алады.	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Материалдардың қасиеттері және оларды қолданудың қарапайым тәсілдері туралы түсініктерін игерту	Қағаз бетіне қарапайым пішіндер (үй, машина, қар адамы) құрастыра алады	Дайын сұлбаға элементтерін салып аяқтайды (машинаның дөңгелегін орналастыру)	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Долгушина Есения Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:  Лазутин Макар Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абилжанов Азат Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін меңгерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыландыру	Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады	Қысқа сөйлемнен күрделі сөйлемге ауысы алады	Тыңдай біледі
Таным	Заттардың түсі, пішіні туралы түсініктерін кеңейту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады	Пішіні, түсі, көлемі бойынша заттарды топтастырады және таңдайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерту	Заттарды мүсіндей алады (сәбіз, қарындаш)	Мүсінделген пішіндерді өзіне таныс заттармен салыстырады	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Искакова Айзере Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Шынықтыру шараларына дағдыландыру	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуын орындайды	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту Дыбыстарды айта білуге машықтандыру Кейбір дыбыстарды қайталайды Қысқа сөздерді қайталайды Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру Заттарды ажырата алады Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады Бір затты топтап бөледі және топтарға       біріктіре алады Бояуды       алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету Қарындашты ұстай біледі Түстерді ажырата алады Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мамбеталы Ерасыл Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Ересектермен бірге дене жаттығуларын қалыптастыру	Ересектермен бірге ойын жаттығуларын орындай алады	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген	Жаттығуларды орындайды
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата білуге дағдыландыру	Түстерді ажырата біледі	Түстерге қарай заттарды ажыратады	Түрлі түсті пирамидалар құрастыра алады
Шығармашылық	Сазбалшық, ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін игерту	Сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі	Сазбалшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады	Заттарды мүсіндейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Киікбаева Аяла Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Архабек Айжан  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Қағаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгерту	Қағаздың қасиеттерін біледі, қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен)	Түрлі түсті қарындаштармен, фломастермен сурет салу біледі	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бауыржанқызы Сабриза  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

2020-20201оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абдуахап Адина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады	Уш төрт сөден тұратын тіркестермен, сөйлемдермен сөйлейді	Тыңдай біледі
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ) Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды  Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы) Түстерді айыра алады	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:  Есманова Рамина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Неізгі қымыл түрлерінің бастапқы дағдыларын жетілдіру.	Негізгі қимыл түрлерін игерген.	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Дыбыстар мен сөздерді айтуға дағдыландыру	Дыбыстар мен сөздерді айта алады	Қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса алады	Тыңдай біледі
Таным	Негізгі түстерді ажыратуға, заттардың пішіні мен шамасын сипаттауға дағдылардыру	Заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтау алады, машинаның,  үйшіктің, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерді таба алады	Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атайды және ойыншықтарды қолдана отырып ойнайды	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттері және оны қолданудың қарапайым тәсілдерін меңгеру	Саз балшық пен ермексаздың қасиеттерін біледі	Саз балшықтың кесегін алақан арасына салып илей алады (шар)	Қарындашты қолдана алады

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Илахунов Альяр Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету  іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын меңгерту	Дене жаттығуы кезінде қимылы баяу	Ересектердің көмегімен жаттығуларды орындайды	Негізгі қимылдардың түрлерін игерген
Коммуникация	Ертегінің мазмұнын түсіндіру	Ертегінің мазмұнын түсінеді	Берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды	Тыңдай біледі
Таным	Қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасы үйлесімділігінің бастапқы дағдыларын игерту	Қимылдардың,     қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Қимылдардың,  қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Жеңіл айтылатын, қайталанатын сөздерді әнді меңгерту	,Музыканың ырғағымен қимылдар жасай алады	Музыка ырғағымен секіреді, билейді	Таныс әндерді таниды

 2020-20201оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Муратбек  Аянат Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерту	Дене шынықтыру жаттығуларын меңгерген	Дене шынықтыру шараларын өткізген кезде жағымды көңіл күй танытады	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсіне және тығдай білуге дағдыландыру	Берілген сұрақтарға жауап береді	Отбасы мүшелері туралы, ойыншықтары туралы сұрақтарға жауап береді	Тыңдай біледі
Таным	Түстерді ажырата алуды меңгерту	Ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойына заттарды табады	Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіртін сөздерді түсінеді	Түстерді ажырата алады
Шығармашылық	Түстерді ажыратуға дағдыландыру	Түстерді ажыратады, дұрыс айтады.	Қағаз бетіне бояулармен сурет салады	Таныс әндерді таниды

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сәрсенбай Айлин  Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Қимыл қозғалыс белсенділігін арттыру	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындайды	Шынықтыру шараларын орындау кезінде көңіл күйі бір қалыпты	Қимылды ойындарды  ересектермен бірге орындайды
Коммуникация	Дыбыстарды айта білуді дамыту	Дыбыстарды айта білуге машықтандыру	Кейбір дыбыстарды қайталайды	Қысқа сөздерді қайталайды
Таным	Бөлмедегі заттарды ажырату және олардың санын анықтау білігін жетілдіру	Заттарды ажырата алады	Көлемі, түсі бойынша ұсақ заттарды топтастыра алады	Бір затты топтап бөледі және топтарға  біріктіре алады
Шығармашылық	Бояуды  алмастырып қолдануды қылқаламмен дұрыс ұқыпты жұмыс жасауды үйрету	Қарындашты ұстай біледі	Түстерді ажырата алады	Қылқаламмен шамасы келгенше жұмыс істейді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Типайкина Регина Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар, Мамыр 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Жүру, жүгіру, өрмелеу тепе теңдік жаттығуларын  меңгерту	Негізгі қимыл түрлерінің бастапқы дағдыларына: жүру, жүгіру, өрмелеу, тепе теңдікті сақтау жаттығуларын игерген	Ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Берілген сұрақтарды түсініп, тыңдай білу үшін дидактикалық ойындар арқылы жаттығулар жасату	Жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды	Ертегі мазмүнын түсінеді және айта алады	Жеке дыбысты айтады
Таным	Екі бөлікке бөлінген суреттерді дұрыс құрастыра білуге жаттықтыру	Сөздік нүсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады   ( пирамиданы жинастырады,  екі бөлікке бөлінген суреттерді құрастырады )	Көлемі, пішіні, түсі бойынша Ұқсас біртекті заттарды топтастыра алады	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Дауысымен дыбыстауға еліктеудің Мүмкіндіктері туралы түсінікті игерту	Әннің бөліктерін айта алады(ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды)	Ересектермен бірге ән айтуға ынта білдіреді	Түстерді айыра алады

 2020-2021оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Урдабай Әли Туған жылы : 2018
 Білім беру ұйымының атауы  МКҚК № 47 бала бақша
Тобы: Кіші топ
Қыркүйек, Қаңтар,Мамыр

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзетуіс-шаралары (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін)	Қорытынды
Денсаулық	Денсаулық үшін гигиенелық шаралардың маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыру. -жеке заттарын қолдану  (бет орамал, майлық, сүлгі, тарақ,түбек.)	Ересектердің көмегімен мәдени гигиеналық дағдыларды орындауды жалғастыру ( жеңін түру,  қолын сабындап жуу,сүлгімен сүртуу)	Жеке гигиена дағдыларын жетілдіру. Ересектің көмегімен  киініп шешіну	Өз еркімен киініп, шешінеді
Коммуникация	Ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым қатынас жасауды, сөз тіркестерін айтуды (3-5 сөзбен) дамыту	Күрделі емес сөз тіркестерін қайталауға үйрету	Таныс ертегілердің үзінділерін сахналауға ынталандыру	Жеке дыбысты айтады
Таным	Тәулік бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру	Тәулік бөліктерін суреттен, ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Тәулік бөліктерін ауызша сипаттамасы бойынша ажыратуға үйрету	Құрылыс ойындарын өз еркімен құрастырады
Шығармашылық	Бейнелеу тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастыру (нүкте, сызық, ырғақ)	Әр түрлі сызықтарды салу: тік, көлденең, толқынды	Бейнелеудің қарапайым техникасын меңгеру (саусақ іздері, резеңке түтіктер арқылы)	Түстерді айыра алады

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:14:37 -1100 https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/614-2020-2021-ou-zhylynday-balany-zheke-damu-kartasy.html https://47.almatybala.kz/dsteme/balany-zheke-damu-kartasy/614-2020-2021-ou-zhylynday-balany-zheke-damu-kartasy.html                                                                                     2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абилжанов Мағжан. Тобы: Раушан Күні __15-2505.2021_____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру.	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру .	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М:Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта біледі
Коммуникация	Дыбыстарды  және әріптерді қайталау М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Дыбыстық талдаулар жасау М:Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау  бойынша жұмысын жалғастыру	Дыбыстарды қайталау  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау М: 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.  Геометриялық денелерді  дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М:Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: Суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді үйрету	Ересектер мен жақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абдухадир Бағжан. Тобы: РаушанКүні _15-25.05.2021______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету.	Дене мүшелерінің қызметі М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету.	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру.
Коммуникация	Дыбыстарды  және әріптерді қайталау М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды үйрету,  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Дыбыстық талдаулар жасау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау бойынша жұмысын жалғастыру	Дыбыстарды қайталау  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау М: 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту. Геометриялық денелерді дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: Суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.	Ересектер мен жақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.

2020-2021  оқу жылын дағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абилжанов Арлан. Тобы: Раушан.Күні ___15-25.05.2021____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету			Әлеумет білім беру саласы бойынша өзін-өзі бағалауды үйренді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абикен Мирас. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Т: Өлеңді мәнерлеп оқу М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды және  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуды үйрету	Дыбыстық талдау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау  бойынша жұмысын жалғастыру		Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды және  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуды үйренді.  Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды меңгерді.
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету Өзін-өзі бағалауын арттыру.		Өзін-өзі бағалауды және туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйренді.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ақмолда Санжар. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021._____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Т: Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауымен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Т: Дене мүшелерімен таныстыру М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету		Спорттық ойындардың элементтерін орындауымен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын және маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйренді
Коммуникация	Т: Өлеңді  мәнерлеп  оқу М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Т: Дыбыстық талдау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау бойынша жұмысын жалғастыру	Т: Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.  Геометриялық денелерді  дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Т: Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау М: Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету Өзін-өзі бағалауын арттыру.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Алмазқызы Аружан Тобы: Раушан Күні ___15-25.05.2021.____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру.	Спорттық жаттығулар М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру.	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Өлеңді мәнерлеп оқу М: Негізгі ойды дұрыс жеткізе алада, өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды жұмыс істеу	Буын және екпін М: Екпінді буынды естуді және анықтай алуда жұмыс істеу жұмысын жалғастыру	Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады, әдеби жанрларды ажыратады	Кітаптарға қызығушылық танытады,суреттерге сүйеніп ертегі айтады
Таным	«Бір» сөзінің мағынасын  үйрету  М: «Бір» сөзінің мағынасын  үйрету 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.	Құрастырудың тәсілдері М: Құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін білуді, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолдануды   ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндерді  М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды, Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады;	Геометриялық пішіндерді айырады,жануарлар мен төлдерін ажыратады
Шығармашылық	Қағаздан симметриялық пішіндерді қию  М: Қағаздан симметриялық пішіндерді қию;  түрлі үйлесімдікте сюжетті суреттерді салу	Үзік сызықтарды  М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту,бірнеше бөліктерден өрнек құрастыруда жұмыс істеу	Адамдар мен жануарлардың бейнесін мүсіндеу М: Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей біледі;	Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады
Әлеумет	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлау, таныта алуда жұмысын жүргізу	Жақсы мен жаманды ажыра білу М: Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жұмысын жүргізу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие	Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Аязбек Дария. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Ана тіліндегі дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуда жұмыс істеу			ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алады
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды бекіту   геометриялық пішіндерді тануды және атай білуге және ажырата білуге үйрету			10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды бекіту      геометриялық пішіндерді тануды және атай білуге және ажыратуды үйренді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Әміртай Төреәлі. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі гимнастика М: Таңертеңгі  гимнастиканы орындауға қызығушылық танытуға үйрету		маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді үйренді және      таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация
Таным	10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату
Шығармашылық
Әлеумет	кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу

                                                                2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Баймулдин Асхат. Тобы: Раушан Күні ____15-25.05.2021.___
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Қауіпсіздік мінез-құлық ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйрету;	Негізгі қимылдар М: Негізгі қимылдарды орындау техникасын меңгерген;		Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйренді және негізгі қимылдарды орындау техникасын меңгерді
Коммуникация	ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату	геометриялық пішіндерді таниды және атайды,  түстерді айыра біледі, қағаз бетінде бағдарлай біледі, апта күндерінайтады,жыл мезгілдерін ретімен атай білуді жалғастыру	Түстерді айыра алады,ұжыммен жұмыс жасайды
Шығармашылық	Сюжетті суреттер  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтарды  М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу	Сурет салу, мүсіндеу, құрастыру  М: Сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізу	Жол қозғалыс ережелері Жол қозғалыс ережелерін біледі,табиғатқа зиян келтіру жағдайларын біледі

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Байрманов Сырым. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу М: Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және  үзік сызықтарды салу білігін бекіту
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу		Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі және адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуды меңгерді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бекмуратов Мади.  Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Таңертеңгі     гимнастика М: Таңертеңгі     гимнастиканы орындауға қызығушылық танытады		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді және таңертеңгі     гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстанды мекендейтін құстар, жануарлар М: Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату		10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі және Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М:  Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу			Кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Еркін Томирис. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021._____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды			Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсуді,отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10  көлеміндесанай алмайды, сандарды ретімен атауды  жалғастыру			Кеңістікті және уақытты бағдарлай алуды және 10 көлемінде санауды , сандарды ретімен атауды меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

                                                            2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Жансерік Амина. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Таңертеңгі  гимнастика М:Таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық танытуды үйрету	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамыту, үйрету		Таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.	Достық М: Өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атайды,  достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді.	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Геометриялық пішіндер  М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды  үйренді, сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.	Мерекелер М: Мемлекеттік және ұлттық мерекелерге қатысады	Ересектер менжақындарынамейірімділік,сыйластық білдіреді.

                                                         2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Жумабаева Адель. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация	Сөйлем түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды.Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру			10 көлемінде санай алады және сандарды ретімен атай біледі
Шығармашылық	Сурет салу құралдарын қолданып сурет салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады үйрену	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жануарларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады , Дөңгелек пішіндерді қиюды үйренді,музыка жануарларын ажыратуды үйренді
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру	Өсімдіктердің түрлерімен танысу М: 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажырата білуді жалғастыру		Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетуді үйренді, 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажыратуды меңгерді

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Зукураев Дарын. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Қауіпсіздік ережесі М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйрету			Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйренді
Коммуникация	Қарым-қатынас М:  Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармаларды  М:  Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру,таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі,таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді .
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сурет салу техникасы М: Сурет салу техникасын игеруді жалғастыру	Геометриялық пішіндер М: Түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру		Сурет салу техникасын игерді, түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндеуді үйренді
Әлеумет	Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру			Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау әдістерін меңгерді

                                                            2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Илахунов Ильяр. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар    М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Шынықтыру шаралары  Т: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру		Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді және таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады. Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстыруды меңгерді.
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта біледі, кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет  М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады, сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады.
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атауды үйренді, өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Кайбуллаев Санжар. Тобы: РаушанКүні _15-25.05.2021.________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Адамның идене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынасқа М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.	Достық М: Өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атайды,  достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді.	Дыбыстарды әліде дұрыс ажыратуда жұмыс жасау керек
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру	10 көлеміндесанай алады, сандарды ретімен атайды.  шамасыәртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығыбойынша) өсужәнекемуретіменорналастыраалады.	Түстерді айыра алады,ұжыммен жұмыс жасайды
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қияды. жеке бөліктерді жапсырады.  музыканыңырғағындәлтындайбереді	Мазмұнды сурет сала алады,қайшымен жұмыс жасай алады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай  алады,  өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кайбуллаев Данияр. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық			маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету;	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын  үйретуді жалғастыру;
Коммуникация
Таным
Шығармашылық
Әлеумет

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ким Эмиль. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021.__________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармалар М: Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру, таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі, таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10 көлеміндесанай алмайды, сандардыретіменатауды  жалғастыру	Өсімдіктер М: Бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алмайды,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай білмейді		Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, 10 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атай алады, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алады,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай алады.
Шығармашылық	сурет салу техникасынигеруді жалғастыру	түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру;
Әлеумет	Өсімдіктер мен жануарларды күту М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды,өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру		Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін  біледі. Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады, өзі туған елді мекенін, туған елін атай алады.

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мухамедқали Ерасыл. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі     гимнастика  М: Таңертеңгі     гимнастика орындауға қызығушылық танытуға үйрету		Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі, таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен жасайды
Коммуникация	Сөйлемдердің түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсінеді. Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады, үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады.
Таным	Сандарды ретімен айту М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру	Заттарды ретімен орналастыру М: Шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра білуді жалғастыру		10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай біледі,  шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра біледі.
Шығармашылық	Еркін тақырыпта суреттер салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салуды үйрету	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жанрларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін сала алады. Дөңгелек пішіндерді қиюды біледі, музыка жанрларын ажырата алады.
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру			Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете біледі.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мунир Айару. Тобы: РаушанКүні __15-25.05.2021.________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Шынықтыру шаралары  М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру		Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс  істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады, сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстыра алады..
Таным	Геометриялық пішіндер М:  Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру			Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажырата алады және айта алады.
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып сурет салу М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады. Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады.
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру			Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі.

                                                          2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Несіпхан Сезім. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021._______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Шынықтыру шаралары М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық арттыру;	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін біледі және атайды		Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды. Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін біледі және атайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады, есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырады.
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және айта біледі. Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру.
Шығармашылық	Үлгі бойынша  М: Үлгі бойынша үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды  қолданып сурет салу М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.
Әлеумет	Туған өлке М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Нұрдаулет Даяна. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды			Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады.
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Саматқызы Фарида.  Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Шынықтыру шаралары М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық арттыру			Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылық пен орындайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Достармен қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен тілдік қарым-қатынаста еркін сұхбаттасады, өз сезімдері мен ойларын тілдік және тілдік емес құралдар арқылы жеткізеді
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Сандарды ретімен айту М: 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды;		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және айта біледі. 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Өз бетімен жұмыс М: Ұжымдық жұмыстарды орындайды, өз ойы бойынша сурет салады		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады,  ұжымдық жұмыстарды орындайды, өз ойы бойынша сурет салады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Туыстық қатынас ұғымы М: Туыстық байланыстар туралы түсінікке ие,  отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін білдіре алады.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі,  туыстық байланыстар туралы түсінікке ие,  отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін білдіре алады.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Серік Назым. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.__________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі     гимнастика  М: Таңертеңгі     гимнастика орындауға қызығушылық танытуға үйрету		Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі, таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен жасайды
Коммуникация	Сөйлемдердің түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсінеді. Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады, үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады.
Таным	Сандарды ретімен айту М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру	Заттарды ретімен орналастыру М: Шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра білуді жалғастыру		10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай біледі,  шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра біледі.
Шығармашылық	Еркін тақырыпта суреттер салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салуды үйрету	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жанрларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін сала алады. Дөңгелек пішіндерді қиюды біледі, музыка жанрларын ажырата алады.
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру			Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете біледі.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Талғат Жасмин. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын  үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармалар М: Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру, таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі, таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10 көлеміндесанай алмайды, сандардыретіменатауды  жалғастыру	Өсімдіктер М: Бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алмайды,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай білмейді		Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, 10 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атай алады, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алады,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай алады.
Шығармашылық	сурет салу техникасынигеруді жалғастыру	түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру;
Әлеумет	Өсімдіктер мен жануарларды күту М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды,өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру		Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін  біледі. Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады, өзі туған елді мекенін, туған елін атай алады.

                                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Тастамбеков Тимур. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация	Сөйлем түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды.Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру			10 көлемінде санай алады және сандарды ретімен атай біледі
Шығармашылық	Сурет салу құралдарын қолданып сурет салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады үйрену	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жануарларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады , Дөңгелек пішіндерді қиюды үйренді,музыка жануарларын ажыратуды үйренді
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру	Өсімдіктердің түрлерімен танысу М: 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажырата білуді жалғастыру		Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетуді үйренді, 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажыратуды меңгерді

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Хамзина Диана.  Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу М: Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және  үзік сызықтарды салу білігін бекіту
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу		Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі және адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуды меңгерді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шайбеков Арсен. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Таңертеңгі     гимнастика М: Таңертеңгі     гимнастиканы орындауға қызығушылық танытады		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді және таңертеңгі     гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстанды мекендейтін құстар, жануарлар М: Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату		10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі және Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М:  Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу			Кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі

]]>                                                                                     2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абилжанов Мағжан. Тобы: Раушан Күні __15-2505.2021_____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру.	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру .	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М:Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта біледі
Коммуникация	Дыбыстарды  және әріптерді қайталау М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқы,  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Дыбыстық талдаулар жасау М:Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау  бойынша жұмысын жалғастыру	Дыбыстарды қайталау  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау М: 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.  Геометриялық денелерді  дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М:Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: Суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді үйрету	Ересектер мен жақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абдухадир Бағжан. Тобы: РаушанКүні _15-25.05.2021______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету.	Дене мүшелерінің қызметі М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету.	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру.
Коммуникация	Дыбыстарды  және әріптерді қайталау М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды үйрету,  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Дыбыстық талдаулар жасау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау бойынша жұмысын жалғастыру	Дыбыстарды қайталау  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау М: 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту. Геометриялық денелерді дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: Суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.	Ересектер мен жақындарына мейірімділік,сыйластық білдіреді.

2020-2021  оқу жылын дағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Абилжанов Арлан. Тобы: Раушан.Күні ___15-25.05.2021____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету			Әлеумет білім беру саласы бойынша өзін-өзі бағалауды үйренді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Абикен Мирас. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды 

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Т: Өлеңді мәнерлеп оқу М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды және  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуды үйрету	Дыбыстық талдау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау  бойынша жұмысын жалғастыру		Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды және  қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуды үйренді.  Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасауды меңгерді.
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау  М: Өзін-өзі бағалауға үйрету	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету Өзін-өзі бағалауын арттыру.		Өзін-өзі бағалауды және туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйренді.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ақмолда Санжар. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021._____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Т: Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауымен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Т: Дене мүшелерімен таныстыру М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету		Спорттық ойындардың элементтерін орындауымен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын және маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйренді
Коммуникация	Т: Өлеңді  мәнерлеп  оқу М: Өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратуда жұмыс істеу	Т: Дыбыстық талдау М: Үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасау бойынша жұмысын жалғастыру	Т: Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Сандарды қайталау 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.  Геометриялық денелерді  дұрыс атап, ажырата білуге үйрету	Т: Сандарды, күндерді, апталарды, айларды ретімен айту үйрету М: Қағаз бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі	Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді
Шығармашылық	Қазақ өрнектері М: Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту	Құралдар қолданып сурет салуды үйрету  М: суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.	Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді
Әлеумет	Өзін-өзі бағалау М: Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлауды үйрету Өзін-өзі бағалауын арттыру.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Алмазқызы Аружан Тобы: Раушан Күні ___15-25.05.2021.____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру.	Спорттық жаттығулар М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру.	Қауіпсіздік ережелерін үйрету. М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Өлеңді мәнерлеп оқу М: Негізгі ойды дұрыс жеткізе алада, өлеңді мәнерлеп жатқа оқуды жұмыс істеу	Буын және екпін М: Екпінді буынды естуді және анықтай алуда жұмыс істеу жұмысын жалғастыру	Қатаң және ұяң дауыссыз дыбыстар  М: Қатаң және ұяң дауыссыздарды ажыратады, әдеби жанрларды ажыратады	Кітаптарға қызығушылық танытады,суреттерге сүйеніп ертегі айтады
Таным	«Бір» сөзінің мағынасын  үйрету  М: «Бір» сөзінің мағынасын  үйрету 10-ға дейін кері қарай санауды бекіту.	Құрастырудың тәсілдері М: Құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін білуді, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолдануды   ретімен атауда жұмыс істеу.	Геометриялық пішіндерді  М: Геометриялық пішіндерді таниды және атайды, Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады;	Геометриялық пішіндерді айырады,жануарлар мен төлдерін ажыратады
Шығармашылық	Қағаздан симметриялық пішіндерді қию  М: Қағаздан симметриялық пішіндерді қию;  түрлі үйлесімдікте сюжетті суреттерді салу	Үзік сызықтарды  М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту,бірнеше бөліктерден өрнек құрастыруда жұмыс істеу	Адамдар мен жануарлардың бейнесін мүсіндеу М: Қарапайым үйлесімділікті сақтай отырып, адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей біледі;	Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады
Әлеумет	Сыйластық М: Туыстарына, құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіруді, үлкенді сыйлау, таныта алуда жұмысын жүргізу	Жақсы мен жаманды ажыра білу М: Жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жұмысын жүргізу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие	Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Аязбек Дария. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Ана тіліндегі дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуда жұмыс істеу			ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алады
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды бекіту   геометриялық пішіндерді тануды және атай білуге және ажырата білуге үйрету			10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды бекіту      геометриялық пішіндерді тануды және атай білуге және ажыратуды үйренді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Әміртай Төреәлі. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі гимнастика М: Таңертеңгі  гимнастиканы орындауға қызығушылық танытуға үйрету		маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді үйренді және      таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация
Таным	10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату
Шығармашылық
Әлеумет	кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу

                                                                2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Баймулдин Асхат. Тобы: Раушан Күні ____15-25.05.2021.___
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Қауіпсіздік мінез-құлық ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйрету;	Негізгі қимылдар М: Негізгі қимылдарды орындау техникасын меңгерген;		Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйренді және негізгі қимылдарды орындау техникасын меңгерді
Коммуникация	ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату	геометриялық пішіндерді таниды және атайды,  түстерді айыра біледі, қағаз бетінде бағдарлай біледі, апта күндерінайтады,жыл мезгілдерін ретімен атай білуді жалғастыру	Түстерді айыра алады,ұжыммен жұмыс жасайды
Шығармашылық	Сюжетті суреттер  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтарды  М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу	Сурет салу, мүсіндеу, құрастыру  М: Сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізу	Жол қозғалыс ережелері Жол қозғалыс ережелерін біледі,табиғатқа зиян келтіру жағдайларын біледі

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Байрманов Сырым. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу М: Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және  үзік сызықтарды салу білігін бекіту
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу		Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі және адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуды меңгерді

 2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бекмуратов Мади.  Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Таңертеңгі     гимнастика М: Таңертеңгі     гимнастиканы орындауға қызығушылық танытады		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді және таңертеңгі     гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстанды мекендейтін құстар, жануарлар М: Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату		10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі және Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М:  Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу			Кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Еркін Томирис. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021._____
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды			Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсуді,отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10  көлеміндесанай алмайды, сандарды ретімен атауды  жалғастыру			Кеңістікті және уақытты бағдарлай алуды және 10 көлемінде санауды , сандарды ретімен атауды меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

                                                            2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Жансерік Амина. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Таңертеңгі  гимнастика М:Таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық танытуды үйрету	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамыту, үйрету		Таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.	Достық М: Өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атайды,  достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді.	Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды
Таным	Геометриялық пішіндер  М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды  үйренді, сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.	Мерекелер М: Мемлекеттік және ұлттық мерекелерге қатысады	Ересектер менжақындарынамейірімділік,сыйластық білдіреді.

                                                         2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Жумабаева Адель. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация	Сөйлем түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды.Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру			10 көлемінде санай алады және сандарды ретімен атай біледі
Шығармашылық	Сурет салу құралдарын қолданып сурет салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады үйрену	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жануарларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады , Дөңгелек пішіндерді қиюды үйренді,музыка жануарларын ажыратуды үйренді
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру	Өсімдіктердің түрлерімен танысу М: 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажырата білуді жалғастыру		Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетуді үйренді, 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажыратуды меңгерді

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Зукураев Дарын. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Қауіпсіздік ережесі М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйрету			Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін білуді және атауды үйренді
Коммуникация	Қарым-қатынас М:  Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармаларды  М:  Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру,таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі,таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді .
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сурет салу техникасы М: Сурет салу техникасын игеруді жалғастыру	Геометриялық пішіндер М: Түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру		Сурет салу техникасын игерді, түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндеуді үйренді
Әлеумет	Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру			Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау әдістерін меңгерді

                                                            2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Илахунов Ильяр. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар    М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Шынықтыру шаралары  Т: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру		Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді және таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады. Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстыруды меңгерді.
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта біледі, кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет  М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады, сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады.
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атауды үйренді, өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Кайбуллаев Санжар. Тобы: РаушанКүні _15-25.05.2021.________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Адамның идене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынасқа М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.	Достық М: Өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды атайды,  достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсетеді.	Дыбыстарды әліде дұрыс ажыратуда жұмыс жасау керек
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру	10 көлеміндесанай алады, сандарды ретімен атайды.  шамасыәртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығыбойынша) өсужәнекемуретіменорналастыраалады.	Түстерді айыра алады,ұжыммен жұмыс жасайды
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып жұмыс жасау М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қияды. жеке бөліктерді жапсырады.  музыканыңырғағындәлтындайбереді	Мазмұнды сурет сала алады,қайшымен жұмыс жасай алады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай  алады,  өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кайбуллаев Данияр. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық			маңызды мүшелердің қызметін білуді, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін үйрету;	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын  үйретуді жалғастыру;
Коммуникация
Таным
Шығармашылық
Әлеумет

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ким Эмиль. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021.__________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын     үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармалар М: Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру, таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі, таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10 көлеміндесанай алмайды, сандардыретіменатауды  жалғастыру	Өсімдіктер М: Бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алмайды,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай білмейді		Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, 10 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атай алады, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алады,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай алады.
Шығармашылық	сурет салу техникасынигеруді жалғастыру	түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру;
Әлеумет	Өсімдіктер мен жануарларды күту М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды,өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру		Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін  біледі. Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады, өзі туған елді мекенін, туған елін атай алады.

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мухамедқали Ерасыл. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі     гимнастика  М: Таңертеңгі     гимнастика орындауға қызығушылық танытуға үйрету		Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі, таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен жасайды
Коммуникация	Сөйлемдердің түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсінеді. Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады, үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады.
Таным	Сандарды ретімен айту М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру	Заттарды ретімен орналастыру М: Шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра білуді жалғастыру		10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай біледі,  шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра біледі.
Шығармашылық	Еркін тақырыпта суреттер салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салуды үйрету	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жанрларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін сала алады. Дөңгелек пішіндерді қиюды біледі, музыка жанрларын ажырата алады.
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру			Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете біледі.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мунир Айару. Тобы: РаушанКүні __15-25.05.2021.________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйрету	Шынықтыру шаралары  М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру		Спорттық ойындардың элементтерін орындауды, спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді, шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс  істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады, сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстыра алады..
Таным	Геометриялық пішіндер М:  Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру			Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажырата алады және айта алады.
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды қолданып сурет салу М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады. Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алады.
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру			Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі.

                                                          2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Несіпхан Сезім. Тобы: Раушан Күні 15-25.05.2021._______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Шынықтыру шаралары М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық арттыру;	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін біледі және атайды		Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылықпен орындайды. Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін біледі және атайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Сан есім, зат есім М: Сан есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырада жұмысын жалғастыру.		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдана алады, есімдерді ретімен айтуда, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде байланыстырады.
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алмайды,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және айта біледі. Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады,  кейбір жабайы аңдардың түрлерін айта біледі, құрылыс бөлшектерін атауды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдалануды жалғастыру.
Шығармашылық	Үлгі бойынша  М: Үлгі бойынша үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Техникаларды  қолданып сурет салу М: Сурет салу техникасын игерген  түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алудағы түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу.
Әлеумет	Туған өлке М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Нұрдаулет Даяна. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды			Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады.
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Әлеумет				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді

                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Саматқызы Фарида.  Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Шынықтыру шаралары М: Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру;  таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық арттыру			Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінді,  таңертеңгі гимнастиканы қызығушылық пен орындайды.
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді қолдануда  жұмыс істеу	Достармен қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен тілдік қарым-қатынаста еркін сұхбаттасады, өз сезімдері мен ойларын тілдік және тілдік емес құралдар арқылы жеткізеді
Таным	Геометриялық пішіндер М: Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды және айта білуді жалғастыру	Сандарды ретімен айту М: 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды;		Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратады және айта біледі. 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды
Шығармашылық	Үлгі бойынша сурет салу М: Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды жалғастыру	Өз бетімен жұмыс М: Ұжымдық жұмыстарды орындайды, өз ойы бойынша сурет салады		Үлгі бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет сала алады,  ұжымдық жұмыстарды орындайды, өз ойы бойынша сурет салады
Әлеумет	Туған жер М: Өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру	Туыстық қатынас ұғымы М: Туыстық байланыстар туралы түсінікке ие,  отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін білдіре алады.		Өзі туған елді мекенін, туған елін атай біледі,  туыстық байланыстар туралы түсінікке ие,  отбасы мүшелеріне өзінің жақсы көру сезімдерін білдіре алады.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Серік Назым. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.__________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету	Таңертеңгі     гимнастика  М: Таңертеңгі     гимнастика орындауға қызығушылық танытуға үйрету		Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі, таңертеңгі  гимнастиканы қызығушылықпен жасайды
Коммуникация	Сөйлемдердің түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсінеді. Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады, үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады.
Таным	Сандарды ретімен айту М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру	Заттарды ретімен орналастыру М: Шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра білуді жалғастыру		10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай біледі,  шамасы әртүрлі 2-3 затты (ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша) өсу және кему ретімен орналастыра біледі.
Шығармашылық	Еркін тақырыпта суреттер салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салуды үйрету	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жанрларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін сала алады. Дөңгелек пішіндерді қиюды біледі, музыка жанрларын ажырата алады.
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру			Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете біледі.

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Талғат Жасмин. Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар  М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Спорттық жаттығулар  М: Спорттық жаттығуларды орындау техникасын ары қарай дамытып, үйретуді жалғастыру	Қауіпсіздік ережелері М: Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінез-құлық ережелерін үйретіп және айта білуге үйрету	дене бітімін дұрыс қалыптастыруды және  аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларын  үйретуді жалғастыру;
Коммуникация	Қарым-қатынас М: Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алмайды, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алмайды	Көркем шығармалар М: Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жалғастыру, таныс ертегілердің мазмұнын айтып береді жалғастыру		Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, отбасы, отбасындағы тұрмыс, халықтық дәстүрлер, қаласы (ауылы) туралы айтып бере алады. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай біледі, таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Уақыт және кеңістік М: Кеңістікті және уақытты бағдарлай алудағы білімін жалғастыру, 10 көлеміндесанай алмайды, сандардыретіменатауды  жалғастыру	Өсімдіктер М: Бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алмайды,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай білмейді		Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады, 10 көлемінде санай алады, сандарды ретімен атай алады, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе алады,  бөлме өсімдіктерін, балабақшаның ауласындағы өсімдіктерді атай алады.
Шығармашылық	сурет салу техникасынигеруді жалғастыру	түрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттарды түрлі тәсілдерді қолданып, мүсіндей алуды одан ары жалғастыру;
Әлеумет	Өсімдіктер мен жануарларды күту М: Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін әдістерін білуді жалғастыру	Өлі табиғат  М: Өлі табиғат объектілерін айта және ажырата алмайды,өзі туған елді мекенін, туған елін атай білуді жалғастыру		Өсімдіктермен жануарларға күтім жасау керектігін  біледі. Өлі табиғат объектілерін айта алады және ажырата алады, өзі туған елді мекенін, туған елін атай алады.

                                                                       2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
            Баланың аты-жөні: Тастамбеков Тимур. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.____________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Адамның дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация	Сөйлем түрлері М: Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды; адамдардың мамандықтарын, олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді білуді, тұрмыстық заттар және қоршаған табиғат заттардың мәнін түсіну білімін; жалғастыру	Ертегілер М: Таныс ертегілердің мазмұнын айтып берудегі білімін жалғастыру,үлгі бойынша әңгіме құрастыра алуды; шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндауды ары қарай жалғастыру		Сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды.Таныс ертегілердің мазмұнын айтып бере алады.
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлемінде санай алуды, сандарды ретімен атай білуді жалғастыру			10 көлемінде санай алады және сандарды ретімен атай біледі
Шығармашылық	Сурет салу құралдарын қолданып сурет салу М: Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады үйрену	Геометриялық пішіндер М: Дөңгелек пішіндерді қиюды үйрену керек,музыка жануарларын ажырата білуді жалғастыру		Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың суреттерін салады , Дөңгелек пішіндерді қиюды үйренді,музыка жануарларын ажыратуды үйренді
Әлеумет	Айналадағы еңбек М: Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсете білудегі білімін жалғастыру	Өсімдіктердің түрлерімен танысу М: 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажырата білуді жалғастыру		Еңбек адамдарына және олардың еңбектерінің нәтижелеріне құрмет көрсетуді үйренді, 4-5 ағаштардың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді,гүлдердіжидектерді,саңырауқұлақтарды ажыратуды меңгерді

2020-2021  оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Хамзина Диана.  Тобы: Раушан Күні __15-25.05.2021.___________
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Дене мүшелері М: Маңызды мүшелердің қызметін білуді , азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуге үйрету			Маңызды мүшелердің қызметін, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін біледі
Коммуникация				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Таным				Білім беру бағдарламасы бойынша ҰОҚ-терінің барлығын жақсы меңгерді
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу М: Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар М: Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды, қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйренді және  үзік сызықтарды салу білігін бекіту
Әлеумет	Мамандықтар М: Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу	Адамгершілік, мейірімділік, адалдық М: Адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуда жұмыс жүргізу		Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі және адами сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерді ажырата алуды меңгерді

2020-2021 оқу жылындағы Баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Шайбеков Арсен. Тобы: Раушан Күні _15-25.05.2021.______
Педагог диагностиканың әрбір кезеңінен кейін баланың жеке даму картасында педагогикалық үдерістің міндеттерін анықтайды

Білім беру салалары	Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (аралық бақылаудан кейін)	Түзету іс-шаралары  (қорытынды бақылаудан кейін)	ҚОРЫТЫНДЫ
Денсаулық	Спорттық ойындар М: Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру	Таңертеңгі     гимнастика М: Таңертеңгі     гимнастиканы орындауға қызығушылық танытады		Спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйренді және таңертеңгі     гимнастиканы қызығушылықпен орындайды
Коммуникация	Дыбыстар М: Ана тіліндегі барлық дыбыстарды айта алуды,  түрлі сызықтар, штрихтар жүргізуде жұмыс істеу	үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасаудағы жұмысын жалғастыру
Таным	Сандарды қайталау М: 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі жалғастыру	Қазақстанды мекендейтін құстар, жануарлар М: Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атау және ажырату		10 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды біледі және Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажыратады
Шығармашылық	Сюжетті суреттер салу  М: Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды үйрену	Үзік сызықтар Үзік сызықтарды салу білігін бекіту		Сюжетті суреттерді салуды,  қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды және үзік сызықтарды салуды меңгерді
Әлеумет	Мамандықтар М:  Кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білу			Кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы біледі

]]> admin Thu, 03 Feb 2022 21:06:31 -1100