https://47.almatybala.kz/ ru Меңгеру индикаторлары - КГКП Ясли сад № 47 DataLife Engine https://47.almatybala.kz/dsteme/megeru-indikatorlary/640-balalardy-mektepke-dejng-trbie-men-oytudy-lglk-ou-badarlamasy-mazmnyn-blm-beru-salalary-bojynsha-megeru-indikatorlary.html https://47.almatybala.kz/dsteme/megeru-indikatorlary/640-balalardy-mektepke-dejng-trbie-men-oytudy-lglk-ou-badarlamasy-mazmnyn-blm-beru-salalary-bojynsha-megeru-indikatorlary.html Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша   меңгеру индикаторлары

	БІРІНШІ КІШІ ТОП (2-3 жас)
	«Денсаулық» білім беру саласы
	Дене шынықтыру
2-3-Д.1	ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады;
2-3-Д.2	негізгі қимылдардың түрлерін игерген;
2-3-Д.3	спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие;
2-3-Д.4	жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген;
2-3-Д.5	шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және сақтайды.
	«Коммуникация» білім беру саласы
	сөйлеуді дамыту;  көркем әдебиет.
	сөйлеуді дамыту
2-3-К.1	тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады, дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;
2-3-К.2	2 адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді; зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;
2-3-К.3	берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;
2-3-К.4	жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды
	Көркем әдебиет
2-3-К.5	тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;
2-3-К.6	қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі
2-3-К.7	шығармалардың мазмұнына эмоционалды көңіл-күй таныта біледі;
2-3-К.8	жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдайды; 2-3-К.9 кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады.
2-3-К.9	кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады.
	«Таным» білім беру саласы
	сенсорика;  құрастыру;  жаратылыстану.   Сенсорика
2-3-Т.1	2-3-Т.1 үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады;
2-3-Т.2	қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген;
2-3-Т.3	ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады;
2-3-Т.4	түрлі көлемдегі геометриялық пішіндерді негізгі қасиеттері бойынша топтастырады.
	Құрастыру
	2-3-Т.5 құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;
2-3-Т.6	заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;
2-3-Т.7	құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген;
2-3-Т.8	құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.
	Жаратылыстану
2-3-Т.9	көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша  атайды және ажыратады;
2-3-Т.10	жануарлардың дене бөліктерін ажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;
2-3-Т.11	аулаға ұшып келетін құстарды атайды және ажыратады;
2-3-Т.12	табиғаттың маусымдық өзгерістерін атайды.
	«Шығармашылық» білім беру саласы
	сурет салу;  мүсіндеу;  аппликация;  музыка.
	сурет салу
2-3-Ш.1	дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;
2-3-Ш.2	қағаздың қасиеттерін біледі; қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен);
2-3-Ш.3	түстерді ажыратады және дұрыс атайды;
2-3-Ш.4	өзінің салған суретіне қуанады, онда не бейнеленгенін айтады.
	мүсіндеу;
2-3-Ш.5	сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;
2-3-Ш.6	сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие;
2-3-Ш.7	мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);
2-3-Ш.8	бірдей және түрлі көлемді шарларды біріктіру жолдарымен заттарды мүсіндейді.
	Аппликация
2-3-Ш.9	қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;
2-3-Ш.10	фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;
2-3-Ш.11	орындалған жұмысқа қуанады.
	Музыка
2-3-Ш.12	музыкалық шығармалардың сипатын (баяу және көңілді әндер мен пьесаларды) ажыратады;
2-3-Ш.13	музыкалық шығарманың мазмұнын түсініп, (кім, не туралы айтылатыны) көңіл- күйін білдіреді;
2-3-Ш.14	әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды);
2-3-Ш.15	қимылдарын музыканың басталу сәтінен аяқталғанға дейін орындайды (қоян секіреді, көбелектер ұшады);
2-3-Ш.16	музыка және әннің мазмұнына қарай би қимылдарын шеңберде тұрып орындайды;
2-3-Ш.17	кейбір музыкалық аспаптарды атайды (барабан, бубен, сылдырмақ).

 
 ]]> Балалардың Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы мазмұнын білім беру салалары бойынша   меңгеру индикаторлары

	БІРІНШІ КІШІ ТОП (2-3 жас)
	«Денсаулық» білім беру саласы
	Дене шынықтыру
2-3-Д.1	ересектермен бірге дене жаттығуларын орындай алады;
2-3-Д.2	негізгі қимылдардың түрлерін игерген;
2-3-Д.3	спорттық жаттығуларды орындаудың алғашқы техникасы туралы түсініктерге ие;
2-3-Д.4	жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген;
2-3-Д.5	шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және сақтайды.
	«Коммуникация» білім беру саласы
	сөйлеуді дамыту;  көркем әдебиет.
	сөйлеуді дамыту
2-3-К.1	тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады, дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;
2-3-К.2	2 адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді; зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;
2-3-К.3	берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;
2-3-К.4	жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды
	Көркем әдебиет
2-3-К.5	тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;
2-3-К.6	қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі
2-3-К.7	шығармалардың мазмұнына эмоционалды көңіл-күй таныта біледі;
2-3-К.8	жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдайды; 2-3-К.9 кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады.
2-3-К.9	кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады.
	«Таным» білім беру саласы
	сенсорика;  құрастыру;  жаратылыстану.   Сенсорика
2-3-Т.1	2-3-Т.1 үлгі мен сөздік нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындай алады;
2-3-Т.2	қимылдардың, қолдың ұсақ моторикасының үйлесімділік дағдыларын игерген;
2-3-Т.3	ересектердің нұсқауымен түсі, өлшемі бойынша заттарды табады;
2-3-Т.4	түрлі көлемдегі геометриялық пішіндерді негізгі қасиеттері бойынша топтастырады.
	Құрастыру
	2-3-Т.5 құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен (үстел, орындық, диван, үйшік, трамвай, көпір,төбешік) құрастыра алады;
2-3-Т.6	заттың қандай бөліктерден орындалғанын анықтай алады, үйшіктің, машинаның, жиһаздың құрылысындағы жетіспейтін бөлшектерін таба алады;
2-3-Т.7	құрылыс материалдарының қасиеттері туралы түсініктерді игерген;
2-3-Т.8	құрылыс материалдарын пішіні, көлемі бойынша топтастырады.
	Жаратылыстану
2-3-Т.9	көкөністер мен жемістердің бірнеше түрлерін сыртқы түрі және дәмі бойынша  атайды және ажыратады;
2-3-Т.10	жануарлардың дене бөліктерін ажыратады және атайды, олардың мінез-құлқына, сыртқы түріне назар аударады;
2-3-Т.11	аулаға ұшып келетін құстарды атайды және ажыратады;
2-3-Т.12	табиғаттың маусымдық өзгерістерін атайды.
	«Шығармашылық» білім беру саласы
	сурет салу;  мүсіндеу;  аппликация;  музыка.
	сурет салу
2-3-Ш.1	дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелей алады;
2-3-Ш.2	қағаздың қасиеттерін біледі; қарындашты дұрыс ұстай алады (үш саусақпен);
2-3-Ш.3	түстерді ажыратады және дұрыс атайды;
2-3-Ш.4	өзінің салған суретіне қуанады, онда не бейнеленгенін айтады.
	мүсіндеу;
2-3-Ш.5	сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін біледі;
2-3-Ш.6	сазбалшықпен, ермексазбен жұмыстың бастапқы дағдыларына ие;
2-3-Ш.7	мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгерген (үлкен кесектен кішкентай бөліктерді бөліп алады, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алады);
2-3-Ш.8	бірдей және түрлі көлемді шарларды біріктіру жолдарымен заттарды мүсіндейді.
	Аппликация
2-3-Ш.9	қағаз бетіне геометриялық пішіндерден қарапайым пішіндер (машина, үй, қар адамы) құрастырады және орналастырады;
2-3-Ш.10	фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастырады және құрастырады;
2-3-Ш.11	орындалған жұмысқа қуанады.
	Музыка
2-3-Ш.12	музыкалық шығармалардың сипатын (баяу және көңілді әндер мен пьесаларды) ажыратады;
2-3-Ш.13	музыкалық шығарманың мазмұнын түсініп, (кім, не туралы айтылатыны) көңіл- күйін білдіреді;
2-3-Ш.14	әннің бөліктерін айта алады (ересекпен бірге), ересектердің көрсеткен қимылдарын қайталайды (шапалақтайды, аяқтарымен топылдатады, қол білектерімен айналдыруды орындайды);
2-3-Ш.15	қимылдарын музыканың басталу сәтінен аяқталғанға дейін орындайды (қоян секіреді, көбелектер ұшады);
2-3-Ш.16	музыка және әннің мазмұнына қарай би қимылдарын шеңберде тұрып орындайды;
2-3-Ш.17	кейбір музыкалық аспаптарды атайды (барабан, бубен, сылдырмақ).

 
 ]]> admin Thu, 03 Feb 2022 22:17:43 -1100