Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение  бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться.

Совершенствовать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие.

Ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп;по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие.

Бегает  в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать приемы выразительности речи (темп речи, интонация); 

развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Учить согласовывать слова в роде, числе и падеже; правильно

произносить специфические звуки казахского языка.

Совершенствовать умение самостоятельно  составляет сказку, рассказ; согласовывать слова в роде, числе и падеже; правильно

произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Правильно произносит гласные и согласные звуки, подбирает устно слова на определенный звук.

согласовывает слова в роде, числе и падеже; старается правильно

произносить специфические звуки казахского языка.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям)

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Учить сравнивать два

контрастных и

одинаковых предмета

по длине, ширине,

высоте и толщине;

определять пространственные направления относительно себя.

Совершенствовать умение различать части суток, знать  их характерные особенности;

сравнивать два

контрастных и

одинаковых предмета

по длине, ширине,

высоте и толщине;

счета от 1 до 5 и обратный счет;

определять пространственные направления относительно себя. 

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

определяет пространственные направления относительно себя.

различает части суток, знает их характерные особенности

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить распознавать

цвета, развивать основные технические навыки и умения, необходимые для изодеятельности;

развивать творческое мышление и воображение.

Учить распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки;

Складывать  простые формы по типу «оригами»

Закрепить навыки распознавать основные цвета.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

рисует отдельные предметы и создает сюжетные композиции

распознает коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки

закрашивает рисунки карандашом, кистью

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Складывает  простые формы по типу «оригами»

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Учить простые правила для пешеходов и пассажиров транспорта.

Совершенствовать первоначальные представления о городе и поселке, столице Республики Казахстан, государственных символах РК.

Совершенствовать  знания     правил дорожного движения, правил     поведения в общественном транспорте, во время игры в группе, на прогулке.

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан;

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, во время игры в группе, на прогулке.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение перестраивается в колонну по одному, в круг, находить свое место в строю.

Совершенствовать правильно выполнять основные виды движения.

Закрепить навыки проявления   быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости в подвижных играх  и соблюдения правил спортивных игр.

Умеет  перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить свое место в строю. Правильно выполняет основные виды движения.

Проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать приемы выразительности речи (темп речи, интонация); 

развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Совершенствовать  приемы выразительности речи (темп речи, интонация); 

развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Совершенствовать  умение принимать участие в инсценировках, использовать средства выразительности для изображения образа.

Принимает участие в инсценировках, использует средства выразительности для изображения образа

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

описывает игрушки по образцу педагога

правильного произносит специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать познавательные интересы, математическое и конструктивное мышление, основы экологических знаний. 

Закрепить умение различать части суток, знать  их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Считает в пределах 5-ти, называет числа по порядку

сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различает части суток, знает их характерные особенности

определяет пространственные направления по отношению к себе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать  интерес к различным видам народно-прикладного искусства. 

Совершенствовать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов.

Закрепить умение  распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; совершенствовать навыки складывать  простые формы по типу «оригами».

Проявляет интерес к различным видам народно-прикладного искусства. 

Вырезает круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов.

рисует отдельные предметы и создает сюжетные композиции

распознает коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки

Складывает  простые формы по типу «оригами»

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать знания о правилах дорожного движения.

Проявляет любовь и заботу к близкому окружению. Умеет оценивать свой поступок и сказочных персонажей. Владеет первоначальными этическими нормами

Закрепить знания устанавливать элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохранять безопасность в окружающей среде, природе.

Знает правила дорожного движения, правила     поведения в общественном транспорте

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение ходить на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходить  на цыпочках, бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться

Закрепить навык  самостоятельного выполнения  КГН.

Учить проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр;

ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп.

Совершенствовать умение бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания.

Совершенствовать умение ходить на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходить  на цыпочках, бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться.

Совершенствовать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие.

проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр

Закрепить навык  самостоятельного выполнения  КГН.

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Формировать правильный темп речи.

Учить правильно

произносить специфические звуки казахского языка.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи;

Правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, пытается составлять сказку, рассказ;

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок

Пытается правильно произносить специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ

II уровень -«средний»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение определять пространственных направлений по отношению к себе.  формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

исследовать формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различать  и называть геометрические фигуры и тела.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Пытается определять пространственные направления по отношению к себе.

устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

исследует формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различает и называет геометрические фигуры и тела

пытается различать  части суток,  их характерные особенности

II уровень -«средний»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить лепить растения и животных путем объединения, сжатия и соединения нескольких частей; правильно пользоваться ножницами.

Совершенствовать умение выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета. 

Совершенствовать навыки рисования отдельных предметов, характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой

распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; закрашивать рисунки карандашом, кистью;

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Старается  рисовать характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой;

Пытается  распозновать     коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки;

закрашивать рисунки карандашом, кистью;

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки. правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

II уровень– «средний»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать умение замечать и называть сезонные изменения в природе.

Совершенствовать знания о городе, в котором живет; символах РК.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; первоначальные знания о Родине,  о своем городе.

Закрепить знания  о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан;

Закрепить знание правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте, во время игры в группе, на прогулке.

II уровень -«средний»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение ходить на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходить  на цыпочках, бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться

Закрепить умение правильно выполнять КГН.

Совершенствовать навыки ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катать мяч, метать предметы на дальность, бросать мяч через препятствия и ловить их;

проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Ходит на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходить  на цыпочках, бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться Правильно выполняет КГН.

Ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп;

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;

проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Формировать приемы выразительности речи (темп речи, интонация);

Продолжить  ознакомление с художественными произведениями разной тематики. 

- развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Совершенствовать умение составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке.

 Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, составляет сказку, рассказ;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

составляет простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

развивать познавательные интересы, математическое и конструктивное мышление, основы экологических знаний.

Совершенствовать умение сравнивать 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различает части суток, знает их характерные особенности

определяет пространственные направления по отношению к себе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить размещать изображение на листе бумаги целиком.

Развивать основные технические навыки и умения, необходимые для изодеятельности;

 развивать творческое мышление и воображение.

Развивать основные технические навыки и умения,  необходимые для изодеятельности; развивать творческое мышление и воображение.

Учить любить музыку, сохранять культуру  прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявлять интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

Лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Вырезает круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов.

рисует отдельные предметы и 

различает и называет строительные детали, использует их с учетом
 конструктивных свойств

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки.

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать знания о государственных символах РК.

знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи.

Совершенствовать знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи.

Соблюдать правила безопасности во время игры в группе,     на улице, в транспорте.

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

Знает;

называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан; 

сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Рзвивать интерес к выполнению физических упражнений, стремление к здоровому образу жизни.

Учить проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

Проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр

соблюдает первоначальные навыки личной гигиены, следит за своим внешним видом.

III уровень -«высокий

Коммуникативные навыки

Развивать умение воспроизводить короткие сказки и рассказы;  различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие). 

Совершенствовать умение составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, составляет сказку, рассказ;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

составляет простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине, ширине, высоте и толщине; выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.

Совершенствовать умение сравнивать 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

проявляет творческое воображение при конструировании

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей.

Совершенствовать навык правильно держать ножницы и умело пользоваться ими;

Проявлять  творческое воображение при конструировании;

складывать простые формы по типу «оригами»;

Совершенствовать знания изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и умение называть материал, из которого они изготовлены;

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

Лепит предметы из нескольких частей, учитывая их расположение, соблюдая пропорции, соединяя части.

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими;

Проявляет  творческое воображение при конструировании;

складывать простые формы по типу «оригами»;

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать знания о родном городе, столице РК, о государственных символах РК.

Учить познавать самого себя.

Совершенствовать знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;  о своей Родине, о государственных символах (флаг, герб, гимн), Республики  Казахстан.

об  элементарных связях в сезонных изменениях погоды и природы:     сохранять безопасность в окружающей среде, природе.

Совершенствовать умение  познавать самого себя.

Воспринимает себя как взрослого, позволяет себе открыто выражать свое мнение, считается с ним, уважает себя

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан.

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить свое место в строю.

Совершенствовать умение перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить свое место в строю;  навыки ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп; 

Развивать умение

бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катать мяч, метать предметы на дальность, бросать мяч через препятствия и ловить их;

проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Старается перестраиваться в колонну по одному,  в круг, находить свое место в строю; 

ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп;

старается бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;

старается проявлять  быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

II уровень -«средний»

Коммуникативные навыки

Учить выразительно рассказывать стихотворение; 

произносить четко некоторые гласные и согласные буквы;

 правильно произносить специфические звуки казахского языка.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи;

Правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Выразительно рассказывает стихотворение; 

Произносит четко гласные и согласные буквы;

 правильно произносит специфические звуки казахского языка.

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса.

правильного произносит специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ

составляет простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине; 

определять пространственные направления относительно себя.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различает части суток, знает их характерные особенности

конструирует из природного и бросового материала.

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Учить объединять индивидуальные работы в коллективные композиции.

Учить различать музыкальные инструменты.

Совершенствовать навыки рисования отдельных предметов, характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой;

распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; закрашивать рисунки карандашом, кистью

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Участвует в коллективной работе

рисует характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой

распознает коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки

закрашивает рисунки карандашом, кистью

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

правильно держит ножницы и умело пользуется ими

складывает простые формы по типу «оригами»

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать  знания элементарных навыков безопасности собственной жизни.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; первоначальных знании о Родине,  о своем городе. О профессии и труде взрослых.

Воспринимает себя как взрослого, позволяет себе открыто выражать свое мнение, считается с ним, уважает себя

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан.

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать умение ходить на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходить по одному, по кругу, на цыпочках, бегать в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачиваться;

ползать между предметами, лазать по гимнастической стенке и спускаться с нее.

Совершенствовать навыки КГН.

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Ходит на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходит по одному, по кругу, на цыпочках, бегает в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачивается;

ползает между предметами, лазает по гимнастической стенке и спускается с нее.

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бегает  на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;  строится в колонну по одному.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать умение согласовывать слова в роде, числе и падеже;

Четко произносить буквы; правильный темп речи.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи;

Правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Согласовывает слова в роде, числе и падеже;

Старается четко произносить буквы.

пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса.

Правильно произносит некоторые специфические звуки казахского языка; старается составлять простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

проявляет творческое воображение при конструировании

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение составлять узоры из элементов казахского орнамента, при помощи геометрических форм, чередуя их, последовательно наклеивать;

самостоятельно лепить предметы и украшения;

сооружать простейшие постройки из деталей разных цветов и форм.

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Составляет узоры из элементов казахского орнамента, при помощи геометрических форм, чередует их, последовательно наклеивает

складывает простые формы по типу «оригами»

самостоятельно лепит предметы и украшения;

сооружает простейшие постройки из деталей разных цветов и форм.

правильно держит  ножницы и умело пользуется ими;

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать знания о родном городе, столице РК и символах РК.

Развивать умение распознавать качества и свойства предметов на ощупь, вкус и слух.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; о Родине,  о своем городе. О профессии и труде взрослых.

Знает, называет свою родину,свой город, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан.

Распознает качества и свойства предметов на ощупь, вкус и слух.

Знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Совершенствовать навыки личной гигиены,  самостоятельно одеваться и раздеваться.

Закреплять навыки  самостоятельно одеваться и раздеваться.

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Развивать умение 

проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр

Пытается катать, бросать метать мячи и ловить их 

проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость частично, старается соблюдать правила игры

самостоятельно не соблюдает навыки гигиены, не обращает внимание на свой внешний вид

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Продолжить работу по развитию речи совместно с специалистами.

Продолжить работу по развитию речи совместно с специалистами(педагог-психолог, логопед)

Продолжить работу по развитию речи совместно с специалистами(педагог-психолог, логопед)

I уровень - «низкий

Познавательные и интеллектуальные навыки

Формировать умение ориентироваться в пространстве от себя и во времени.

Продолжить работу по развитию познавательных и интеллектуальных навыков совместно с специалистами (педагог-психолог, логопед).

Формировать умение исследовать     формы  геометрических фигур, используя зрение и осязание, различать     геометрические фигуры и тела.

Совершенствовать  умение определять пространственные направления по отношению к себе.

Продолжить работу по развитию познавательных и интеллектуальных навыков совместно с специалистами (педагог-психолог, логопед)

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве от себя и во времени.

Продолжить работу по развитию познавательных и интеллектуальных навыков совместно с специалистами (педагог-психолог, логопед).

I уровень - «низкий

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Формировать навыки владения техникой рисования, лепки и аппликации.

Формировать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Совершенствовать навыки владения техникой рисования, лепки и аппликации.

I уровень - «низкий

Формирование социально эмоциональных навыков

Формировать  простые представления о хороших и плохих поступках; знания о близких родственниках, о родном городе, символах     РК.

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, символах  РК.

Формировать  знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте.

Совершенствовать знания правил поведения в группе, на прогулке.

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, символах     РК.

Формировать  знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте.

Совершенствовать знания правил поведения в группе, на прогулке.

I уровень - «низкий

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. 

Закреплять навыки  самостоятельно одеваться и раздеваться.

Совершенствовать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну не всегда сохраняя равновесие;

Старается бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания.

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Закреплять навыки правильного произношения гласных и согласных звуков; отвечать на различные вопросы, касающиеся окружающей среды.

Учить слушать и понимать содержание литературных произведений эмоционально воспринимать сюжет, сопереживать героям; 

наизусть и выразительно читать стихотворения, потешки

Совершенствовать навыки использовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги;

названия предметов и явлений, выходящих за пределы его ближайшего окружения;

называть числительные по порядку, соотносить их с существительными в падежах, в единственном и множественном числе. Учить 

составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям)

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок

соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;

правильнопроизносить специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.; составлять простые предложения на казахском языке.

Старается  использовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги

Знает некоторые названия предметов и явлений, выходящих за пределы его ближайшего окружения;

называет числительные по порядку, соотносит их с существительными в падежах, в единственном и множественном числе

старается составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям)

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок

соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;

правильно произносит некоторые специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.; старается составлять простые предложения на казахском языке.

II уровень– «средний»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Формировать представление о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера; сравнивать эти предметы, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

ориентируется в пространстве и во времени;

сравнивает некоторые предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Учится считать, называет числа по порядку.

различает части суток, знает их характерные особенности.

II уровень– «средний»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Совершенствовать представления о положении частей предметов по форме (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная) - Различать и называть используемые для сборки строительные детали (куб, пластина, кирпич, блок)

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

рисует, лепит из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов.

старается  правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Проявляет  интерес к национальному танцевальному искусству, старается  выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

II уровень– «средний»

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать знания о семье, труде взрослых членов семьи

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, о символах     РК.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте, на прогулке , в группе.

Закрепить знания  о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан;

Закрепить знание правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте, во время игры в группе, на прогулке.

II уровень– «средний»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Учить правильно выполнять ОВД.

Развивать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие, гибкость.

Закреплять навыки  самостоятельно одеваться и раздеваться.

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Ходит на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя, ходит по одному, по кругу, на цыпочках, бегает в разные стороны, вокруг предметов, разбегаясь оборачивается;

ползает между предметами, лазает по гимнастической стенке и спускается с нее.

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бегает  на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;  строится в колонну по одному.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать умение в 2-3 предложениях давать краткое описание предметов, игрушек, фруктов  и др.

Совершенствовать навыки использовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги;

названия предметов и явлений, выходящих за пределы его ближайшего окружения;

называть числительные по порядку, соотносить их с существительными в падежах, в единственном и множественном числе. Учить 

составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям)

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок

соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;

правильнопроизносить специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.; составлять простые предложения на казахском языке.

Согласовывает слова в роде, числе и падеже;

Старается четко произносить буквы.

пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса.

Правильно произносит некоторые специфические звуки казахского языка; старается составлять простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение ориентироваться в пространстве и во времени.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

проявляет творческое воображение при конструировании

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

- продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности.

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

Составляет узоры из элементов казахского орнамента, при помощи геометрических форм, чередует их, последовательно наклеивает

складывает простые формы по типу «оригами»

самостоятельно лепит предметы и украшения;

сооружает простейшие постройки из деталей разных цветов и форм.

правильно держит  ножницы и умело пользуется ими;

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Закрепить умение узнавать и называть флаг  и герб Казахстана. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстникам

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, о символах     РК.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте, на прогулке , в группе.

Знает, называет свою родину,свой город, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан.

Знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать основные виды движений: ходьба и бег, прыж-ки, бросание и ловля, ползание и лазание, культурно-гигиенические навыки.

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 Метает  предметы     на дальность, бросает  мяч через препятствия и ловит их; умеет строится в колонну по одному .

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Закрепление навыков правильного произношения гласных и согласных звуков. - различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие); - развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи; правильного произношения гласных и согласных букв;

правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Закрепление навыков правильного произношения гласных и согласных звуков. 

Старается различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие);- развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Закрепить навыки правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

II уровень– «средний»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности.

Развивать умение создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

Частично определяет пространственные направления по отношению к себе.

различает части суток, знает их характерные особенности.

Частично устанавливает простейшие причинно-следственные связи

создает сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

II уровень– «средний»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Продолжать формировать навыки владения техникой рисования, лепки и аппликации.

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

закрашивает рисунки карандашом, кистью

изучает скульптурный предмет взяв в руки, пытается придать ему характерные черты

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

правильно держит ножницы и умело пользуется ими

складывает простые формы по типу «оригами»

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, частичноопределяет жанры музыки:

II уровень– «средний»

Формирование социально эмоциональных навыков

Закрепить умение узнавать и называть Флаг и Герб Казахстана. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; о Родине,  о своем городе; о профессии и труде взрослых.

Знает, называет свою родину,свой город, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан.

Знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

II уровень– «средний»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Владеет навыками езды на трехколесном велосипеде; катается на санках, спускается, перетаскивает санки погружается в воду, играет в воде.

Развивать умение перестраиваться в колонну по одному, в круг, находить свое место в строю

Учить проявлять выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

Проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр.

Правильно выполняет физические упражнения, стремится к здоровому образу жизни.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

закрепить умение составлять рассказы по изображенным рисункам и изделиям. - формировать умение правильного произношения шипящих звуков.

Закреплятьумение составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке; правильно произносить специфические звуки каз.языка.

Совершенствовать навыки правильного произношения звуков.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок;

соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, составляет сказку, рассказ

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

правильно  произносит специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Д/И «Что где находится?» ориентировка на листе бумаги.

продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности.

Закреплять умение сравнивать 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать владение основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности.

Совершенствовать навык правильно держать ножницы и умело пользоваться ими;

Проявлять  творческое воображение при конструировании;

складывать простые формы по типу «оригами»;

Совершенствовать знания изделии, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называть материал, из которого они изготовлены;

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, Совершенствовать навыки правильного выполнения     танцевальных движении, определять жанры музыки.

проявляет творческое воображение 

при конструировании; 

знает изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать навыки выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.

Совершенствовать знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;  о своей Родине, о государственных символах (флаг, герб, гимн), Республики  Казахстан.

об  элементарных связях в сезонных изменениях погоды и природы:     сохранять безопасность в окружающей среде, природе.

Совершенствовать  познавать самого себя.

Воспринимает себя как взрослого, позволяет себе открыто выражать свое мнение, считается с ним, уважает себя

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

прививать интерес к выполнению физических упражнений, стремление к ЗОЖ

Учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; 

бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному.

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

катает мячи, метает предметы на дальность, бросает мячи через препятствия и ловит их

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Учить умению задавать понятные для участника диалога вопросы и давать полные, правильные ответы на поставленные вопросы.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи; правильного произношения гласных и согласных букв;

правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Учить преодолевать застенчивость при общении со взрослыми.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок;

соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, составляет сказку, рассказ

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

правильно  произносит специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности.

Развивать умение создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

ориентируется в пространстве и во времени;

создает сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение преобразовывать лист бумаги, используя различные способы конструирования.

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, правильно выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

 Совершенствовать знания о семье, труде взрослых членов семьи

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; о Родине,  о своем городе.

Закреплять знания о профессии и труде взрослых.

Знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Воспитывать физичные качества через п\и «Играем на поляне»..

Развивать умение прыгать на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой);

Закреплять навыки  самостоятельно одеваться и раздеваться.

Совершенствовать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному. 

Пытается катать, бросать метать мячи и ловить их 

самостоятельно не соблюдает навыки гигиены, не обращает внимание на свой внешний вид

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

старается бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания;

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Развивать навыки правильного произношения гласных и согласных звуков. 

Совершенствовать артикуляционный аппарат.

Продолжить работу над развитием речи совместно со специалистами (педагог-психолог, логопед).

Продолжить работу по развитию речи совместно с специалистами(педагог-психолог, логопед)

Продолжить работу по развитию речи совместно с специалистами(педагог-психолог, логопед)

Не использует в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги

I уровень - «низкий

Познавательные и интеллектуальные навыки

Д\и «Подбери фигуру»

Закреплять умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, 

Совершенствовать навыки расположения предметов в ряд, по порядку.

Учить создавать  сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни;

использовать  различные приемы для изображения в аппликации овощей, фруктов, цветов и орнаментов;

участвовать в коллективной работе;

складывать простые формы по типу «оригами»;

знать изделия, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называть материал, из которого они изготовлены;

любит музыку, сохранять     культуру прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь).

Совершенствовать  умение

соблюдать правила безопасности при наклеивании, выполнять  работу аккуратно; различать жанры музыки.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве от себя и во времени.

Продолжить работу по развитию познавательных и интеллектуальных навыков совместно с специалистами (педагог-психолог, логопед).

I уровень - «низкий

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Продолжать работу над развитием мелкой моторики рук научить лепить. Развивать эстетический вкус.

Д/и «Раскрась бабочку», 

«Лепка лепешки»

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Совершенствовать навыки владения техникой рисования, лепки и аппликации;

правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

I уровень - «низкий

Формирование социально эмоциональных навыков

Совершенствовать     знания  о городе и поселке, столице Республики Казахстан, государственных символах             РК.     

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, символах     РК.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте, в группе, на прогулке.

Продолжать учить познавать себя, иметь  простые представления о хороших и плохих поступках. Совершенствовать знания о близких родственниках, о родном городе, символах     РК.

Формировать  знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте.

Совершенствовать знания правил поведения в группе, на прогулке.

I уровень - «низкий

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Совершенствовать умение прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно)..

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному .

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

катает мячи, метает предметы на дальность, бросает мячи через препятствия и ловит их

умеет строится в колонну по одному

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

«Придумай окончание », «Выучить потешку»

Работать над четкой артикуляцией звуков.

Совершенствовать умение пересказывать содержание прослушанного произведения.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи;

Правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок;

соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, составляет сказку, рассказ

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

правильно  произносит специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Д\и «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

Развивать определять пространственные направления по отношению к себе, двигаться в заданном направлении (впередназад, вправо-влево, вверх-вниз)

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

ориентируется в пространстве и во времени;

создает сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; вырезать по прямой линии сначала короткие, затем длинные полосы. - Различать и называть используемые для сборки строительные детали (куб, пластина, кирпич, блок)

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки. Продолжать учить правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

Складывает  простые формы по типу «оригами».

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого общения (здороваться, прощаться)

Развивать умение воспринимать себя как взрослого, позволять себе открыто выражать свое мнение, считаться с ним, уважать себя.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; о Родине,  о своем городе; культуры поведения и вежливого общения (здороваться, прощаться)

Воспринимает себя как взрослого,  открыто выражает свое мнение, считаться с ним, уважает себя.

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Совешенствовать двигательную активность в п\и «3 лишний».

Игра: «цыплята ».
 упражнять в быстром построении в колону.

Развивать умение прыгать на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой);

Совершенствоать навыки ходьбы по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие; бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному.

Развивать быстроту, ловкость, соблюдать правила спортивных игр.

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

катает мячи, метает предметы на дальность, бросает мячи через препятствия и ловит их

умеет строится в колонну по одному.

Старается развивать быстроту, ловкость, соблюдать правила спортивных игр.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать навыки правильного произношения гласных и согласных звуков. Совершенствовать артикуляционный аппарат. 

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса

Учить проявлять инициативу и самостоятельность в выборе роли, сюжета

Закреплять навыки правильного темпа речи; правильного произношения гласных и согласных букв.

Совершенствовать правильно произносить специфические звуки казахского языка ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ; составлять простые предложения на казахском языке.

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок

принимает участие в инсценировках, использует средства выразительности для изображения образа

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

Старается правильно произносить специфические звуки казахского языка ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ; составлять простые предложения на казахском языке.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать определять пространственные направления по отношению к себе, двигаться в заданном направлении (вперед назад, вправо-влево, вверх-вниз)

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности.

Развивать умение создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

ориентируется в пространстве и во времени;

создает сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Игра «Нанизывание»

Цель: развивать     моторику рук.

- Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; вырезать по прямой линии сначала короткие, затем длинные полосы

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, правильно выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

Складывает  простые формы по типу «оригами».

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

«Не ошибись», «Что и кто лишний?»

Устанавливать причинно-следственные связи.

Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого общения (здороваться, прощаться)

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; о Родине,  о своем городе.

Закреплять знания о профессии и труде взрослых.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Продолжить учить соблюдать элементарные правила игр в команде.

Совершенствовать умение последовательно выполнять общеразвивающие упражнения; необходимости соблюдения ежедневных гигиенических навыков.

Совершенствоать навыки 

ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп;

бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего, выполняя разные задания; 

 метания предметов на дальность, бросания  мяча через препятствия и ловит их; умение строится в колонну по одному.

Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Ходит по линии, веревке, доске, гимнастической скамейке, бревну сохраняя равновесие

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания

катает мячи, метает предметы на дальность, бросает мячи через препятствия и ловит их

умеет строится в колонну по одному.

проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает правила спортивных игр

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

- развивать умение применять необходимые слова и словосочетания.

 - развивать умение различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие)

Продолжить учить четко произносить слова, вслушиваясь в их звучание

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса

Закреплять навыки правильного темпа речи; правильного произношения гласных и согласных букв.

Совершенствовать правильно произносить специфические звуки казахского языка ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ; составлять простые предложения на казахском языке.

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок

принимает участие в инсценировках, использует средства выразительности для изображения образа

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса

Старается правильно произносить специфические звуки казахского языка ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ; составлять простые предложения на казахском языке.

Закреплять навыки правильного темпа речи; правильного произношения гласных и согласных букв.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности.

Развивать умение создавать сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни;

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний

ориентируется в пространстве и во времени;

создает сюжетные композиции на темы сказок и окружающей жизни

различает части суток, знает их характерные особенности

устанавливает простейшие причинно-следственные связи

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение выполнять танцевальные движения со сменой динамики по одному, в парах, имитирует движения животных

Совершенствовать навыки рисования, лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; 

Совершенствовать умение     правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, правильно выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

изучать скульптурный предмет взяв в руки, пытаться придать ему характерные черты.

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

Складывает  простые формы по типу «оригами».

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

изучает  скульптурный предмет взяв в руки, пытается  придать ему характерные черты.

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать умение распознавать качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух.

Совершенствовать умение устанавливать  элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохранять     безопасность в окружающей среде, природе.

Закреплять знания культурного поведения.

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Развивать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие, гибкость.

Учить проявлять выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

Проявляет выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает  правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать умение составлять простые предложения на казахском языке..

Закреплять умение составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

Совершенствовать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке; правильно произносить специфические звуки казахского языка.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

Пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдаетпоследовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

составляет простые предложения на казахском языке; правильно произносит специфические звуки казахского языка.

III уровень -«высокий

Познавательные и интеллектуальные навыки

Совершенствовать знания     о частях суток через Д/И «Что за чем?

Закреплять умение сравнивать 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

Правильно держит ножницы и умело пользуется ими

Складывает  простые формы по типу «оригами».

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать мелкую моторику через Д/И «Мозайка», «Подбери к чашкам блюдца»,

Совершенствовать  умение свободно держать в руках карандаш, фломастер и кисточку.

Совершенствовать навык правильно держать ножницы и умело пользоваться ими;

Проявлять  творческое воображение при конструировании;

Развивать умение складывать простые формы по типу «оригами»;

Совершенствовать знания изделии, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называть материал, из которого они изготовлены;

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, Совершенствовать навыки правильного выполнения     танцевальных движении, определять жанры музыки.

Проявляет творческое воображение при конструировании;

знает изделии, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и называет материал, из которого они изготовлены;

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

правильно держит ножницы и умело пользуется ими;

III уровень -«высокий

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать умение выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе Закреплять первоначальными этические  нормы поведения в обществе. 

Совершенствовать знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;  о своей Родине, о государственных символах (флаг, герб, гимн), Республики  Казахстан.

об  элементарных связях в сезонных изменениях погоды и природы:     сохранять безопасность в окружающей среде, природе.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе

III уровень -«высокий

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

развивать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие, гибкость.

Учить проявлять выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

Проявляет выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает  правила спортивных игр.

Совершенствовать навык правильного  выполнения физических упражнений, стремления к здоровому образу жизни.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

закрепление навыков правильного произношения гласных и согласных звуков. - различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие); - развивать речевой и артикуляционный аппараты, дыхание и четкую дикцию.

Закреплять умение составлять рассказы,

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения.

Совершенствовать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке; правильно произносить специфические звуки казахского языка.

Совершенствовать умение правильно произносить сонорные звуки.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

Пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдаетпоследовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

составляет простые предложения на казахском языке; правильно произносит специфические звуки казахского языка.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве.

Закреплять умение сравнивать 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать     развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Сравнивает 2-3 предмета разной величины (по длине, высоте, ширине, толщине) в возрастающем и убывающем порядке;

различает части суток, знает их характерные особенности;

устанавливает простейшие причинно-следственные связи.

различает и называет строительные детали, использует их с учетом
 конструктивных свойств

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

продолжать формировать навыки владения техникой рисования, лепки и аппликации.

Совершенствовать навык правильно держать ножницы и умело пользоваться ими;

Проявлять  творческое воображение при конструировании;

Развивать умение складывать простые формы по типу «оригами»;

Совершенствовать знания изделии, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и  умение называть материал, из которого они изготовлены;

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, развивать умение определять жанры музыки.

правильно держит ножницы и умело пользуется ими;

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

Проявляет творческое воображение при конструировании;

Закрепить умение складывать простые формы по типу «оригами»;

Знает изделии, предметы быта казахского народа изготовленных из природных
 материалов и  называет материал, из которого они изготовлены.

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Закрепить умение узнавать и называть Флаг и Герб Казахстана. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Закреплять знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;  о своей Родине, о государственных символах (флаг, герб, гимн), Республики  Казахстан.

об  элементарных связях в сезонных изменениях погоды и природы:     сохранять безопасность в окружающей среде, природе.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Прибыла в  конце ноября 2024 года.

Закреплять навыки самообслуживания; КГН

Совершенствовать навыки ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катать мяч, метать предметы на дальность, бросать мяч через препятствия и ловить их;

Развивать умение проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Проявляет выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдает  правила спортивных игр.

ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Слушает и понимает речь взрослых, правильно отвечает на вопросы.

Рассматривает картинки, пытается высказать свое мнение.

Совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам,

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ.

Развивать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

Пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Группирует однородные предметы. 

Знает основные цвета. Ориентируется в пространстве вокруг себя.

Совершенствовать умение 

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

различает части суток, знает их характерные особенности;

устанавливает простейшие причинно-следственные связи.

различает и называет строительные детали, использует их с учетом
 конструктивных свойств

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Имеет навык  лепки несложных предметов, животных, состоящих из нескольких частей.

Развивать основные технические навыки и умения,  необходимые для изодеятельности; развивать творческое мышление и воображение.

Учить любить музыку, сохранять культуру  прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявлять интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

правильно держит ножницы и умело пользуется ими;

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

Проявляет творческое воображение при конструировании;

любит музыку, сохраняет культуру     прослушивания музыки (слушает музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь).

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Имеет простые представления о хороших и плохих поступках различает и называет  овощи и фрукты.

сохраняет правила безопасности на природе.

Совершенствовать знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи.

Соблюдать правила безопасности во время игры в группе,     на прогулке, в транспорте.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Совершенствовать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности

Совершенствовать умения ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп;

катать мячи, метать предметы на дальность, бросать мячи через препятствия и ловить их. Бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

Закреплять КГН.

ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;

Самостоятельно выполняет КГН

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Совершенствовать  умение применять необходимые слова и словосочетания.  

развивать умение различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и другие)

Совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам,

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ.

Развивать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Учить  преодолевать застенчивость.

Составляет рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

Пересказывает  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса; 

Учить преодолевать застенчивость.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности

Совершенствовать умение 

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

различает части суток, знает их характерные особенности;

устанавливает простейшие причинно-следственные связи.

различает и называет строительные детали, использует их с учетом
 конструктивных свойств

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов;  правильно держать ножницы.

Развивать основные технические навыки и умения,  необходимые для изодеятельности; развивать творческое мышление и воображение.

Развивать любовь к музыке, умение сохранять культуру  прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявлять интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

правильно держит ножницы и умело пользуется ими;

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

Проявляет творческое воображение при конструировании;

любит музыку, сохраняет культуру     прослушивания музыки (слушает музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь).

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать умение распознавать качества и свойства предметов: на ощупь, вкус и слух.

Совершенствовать знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи.

Соблюдать правила безопасности во время игры в группе,     на прогулке, в транспорте.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Рзвивать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие, гибкость.

(прибыл в октябре 2024 г.)

Учить проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр;

ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп.

Совершенствовать умение бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания.

ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

Старается бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловит их;

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Продолжить работу по развитию речи; развивать умение использования существительных, обозначающие профессии взрослых и глаголы, обозначающие трудовую деятельность.

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Совершенствовать навыки правильного темпа речи;

Правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

Совершенствовать навыки 

пересказывать  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

закрепить навыки правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке.

II уровень– «средний»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение сравнивать два предмета по известным размерам.

Совершенствовать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

исследовать формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различать  и называть геометрические фигуры и тела.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Старается различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливает простейшие причинно-следственные связи.

Исследует формы геометрических фигур, используя зрение и осязание,старае5тся  различать  и называть геометрические фигуры и тела.

II уровень– «средний»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Совершенствовать умение выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета. 

Совершенствовать навык умения держать правильно карандаш.

Совершенствовать навыки рисования отдельных предметов, характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой

распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; закрашивать рисунки карандашом, кистью;

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Старается  рисовать характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой  распознает     коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки;

закрашивает рисунки карандашом, кистью;

лепит из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки. правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

рассматривает
 предметы, может частично обследовать

различает частично,
 называет и использует
 строительные детали

II уровень– «средний»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать умение замечать и называть сезонные изменения в природе.

Совершенствовать знания правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; первоначальные знания о Родине,  о своем городе.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

Частично знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

Частично знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

II уровень– «средний»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра;

Совершенствовать навыки ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катать мяч, метать предметы на дальность, бросать мяч через препятствия и ловить их;

Развивать умение проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

Бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловить их.

 проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и частично соблюдает правила спортивных игр.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать умение использовать различные интонации, паузы в запоминании стих отворений.

Совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам,

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ.

Развивать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Составляет  рассказы по картинкам,

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, старается составлять сказку, рассказ.

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать определять пространственные направления по отношению к себе, двигаться в заданном направлении (впередназад, вправо-влево, вверх-вниз)

Совершенствовать умение 

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Различает  части суток, знает  их характерные особенности;

Устанавливает  простейшие причинно-следственные связи.

исследует формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различает и называет геометрические фигуры и тела

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; вырезать по прямой линии сначала короткие, затем длинные полосы. Развивать умение использовать различные приёмы для изображения в аппликации

Развивать основные технические навыки и умения,  необходимые для изодеятельности; развивать творческое мышление и воображение.

Учить любить музыку, сохранять культуру  прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявлять интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

рисует отдельные предметы и создает сюжетные композиции

закрашивает рисунки карандашом, кистью

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

любит музыку, сохраняет культуру прослушивания музыки (слушает музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого общения (здороваться, прощаться) Развивать умение не перебивать собеседника, взрослых.

Совершенствовать знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи, о характерных сезонных изменениях в природе.

Соблюдать правила безопасности во время игры в группе,     на прогулке, в транспорте.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Учить прыгать на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра;

Совершенствовать навыки ходьбы на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катать мяч, метать предметы на дальность, бросать мяч через препятствия и ловить их;

Развивать умение проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр.

Ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

Бегает на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, бросает мяч через препятствия и ловить их.

 проявляет быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и частично соблюдает правила спортивных игр.

III уровень -«высокий»

Коммуникативные навыки

Развивать умение использовать различные интонации  в запоминании стихотворений.

Совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам,

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ.

Развивать умение воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Составляет  рассказы по картинкам,

пересказывает интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдает последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривает самостоятельно иллюстрации в книге, старается составлять сказку, рассказ.

воспроизводит различные интонации, меняя силу голоса.

III уровень -«высокий»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать определять пространственные направления по отношению к себе, двигаться в заданном направлении (впередназад, вправо-влево, вверх-вниз)

Совершенствовать умение 

различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Различает  части суток, знает  их характерные особенности;

Устанавливает  простейшие причинно-следственные связи.

исследует формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различает и называет геометрические фигуры и тела

III уровень -«высокий»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; вырезать по прямой линии сначала короткие, затем длинные полосы. Продолжать развивать познавательные навыки и конструктивные способности..

Развивать основные технические навыки и умения,  необходимые для изодеятельности; развивать творческое мышление и воображение.

Учить любить музыку, сохранять культуру  прослушивания музыки (слушать музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявлять интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

рисует отдельные предметы и создает сюжетные композиции

закрашивает рисунки карандашом, кистью

лепит из глины, пластилина, пластической массы знакомые предметы с использованием разных приемов

любит музыку, сохраняет культуру прослушивания музыки (слушает музыкальные
 произведения до конца, не отвлекаясь)

проявляет интерес к национальному танцевальному искусству, выполняет танцевальные движения, определяет жанры музыки:

III уровень -«высокий»

Формирование социально эмоциональных навыков

Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого общения (здороваться, прощаться) Развивать умение выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.

Совершенствовать знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;

выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе.

Закреплять  правила безопасности во время игры в группе,  на прогулке, в транспорте.

знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте

.

III уровень -«высокий»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Прибыл 12.2024 года

Учить проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр;

ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп.

Совершенствовать умение бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания.

ходит на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп

Старается бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания; 

катает мяч, метает предметы на дальность, закрепить навыки бросать  мяч через препятствия и ловит их;

II уровень– «средний»

Коммуникативные навыки

Развивать умение составлять рассказы по изображенным рисункам и предметам (изделиям),

пересказывать интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

рассматривать самостоятельно иллюстрации в книге, составлять сказку, рассказ;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

составлять простые предложения на казахском языке..

Развивать навыки правильного  и четкого произношения звуков, правильного  темпа речи.

Совершенствовать навыки 

пересказывать  интересные фрагменты произведений, сказок; соблюдать последовательность сюжетной линии при повторении содержания произведения;

воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса; 

закрепить навыки правильно произносить специфические звуки казахского языка; составлять простые предложения на казахском языке. Старается использовать в речи разные типы предложений (простые и сложные), прилагательные, глаголы, наречия, предлоги

Закрепить  навыки правильного  и четкого произношения звуков, правильного  темпа речи.

II уровень– «средний»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

исследовать формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различать  и называть геометрические фигуры и тела.

Совершенствовать развитие экологических знаний.

Старается различать части суток, знать их характерные особенности;

устанавливает простейшие причинно-следственные связи.

Исследует формы геометрических фигур, используя зрение и осязание,старается  различать  и называть геометрические фигуры и тела.

II уровень– «средний»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Совершенствовать навыки рисования отдельных предметов, характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой

распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; закрашивать рисунки карандашом, кистью;

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

Старается  рисовать характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой  распознает     коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки;

закрашивает рисунки карандашом, кистью;

старается лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки. правильно держать  ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

рассматривает
 предметы, может частично обследовать

различает частично,
 называет и использует
 строительные детали

II уровень– «средний»

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать  знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;

выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе; правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; первоначальные знания о Родине,     о своем городе.

Знает, называет свою родину, с уважением относится к государственным символам (флаг, герб, гимн), гордится своей Родиной - Республикой Казахстан

Частично знает правила дорожного движения, правила  поведения в общественном транспорте, на прогулке, в группе.

Частично знает о профессиях и труде взрослых, членов семьи, проявляет интерес, старается ответственно выполнять задание

устанавливает элементарные связи в сезонных изменениях погоды и природы, сохраняет безопасность в окружающей среде, природе.

II уровень– «средний»

Компетенции 

Развивающие, корректирующие

мероприятияпо

результатам стартового контроля

(октябрь -декабрь)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам промежуточного

контроля

(февраль - апрель)

Развивающие, корректирующие

мероприятия

по результатам итогового

контроля 

(июнь - июль)

Выводы

(уровень развития

ребенка соответствует:

III уровень -«высокий»; II уровень– «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Прибыла 26.01.2025 года

Учить проявлять быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость в подвижных играх  и соблюдать правила спортивных игр;

ходить на пятках, на наружных сторонах стоп, приставным шагом, чередуя ходьбу с бегом, с прыжками, меняя направление и темп.

Развивать умение бегать на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях, с ускорением и замедлением темпа, со сменой ведущего выполняя разные задания.

Выбыла  в апреле 2025 года

Коммуникативные навыки

Формировать навык пересказывать     интересные фрагменты произведений, сказок; воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса.

Развивать навыки правильного  и четкого произношения звуков, правильного  темпа речи.

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение различать части суток, знать их характерные особенности;

исследовать формы геометрических фигур, используя зрение и осязание, различать  и называть геометрические фигуры и тела.

Совершенствовать развитие конструктивного мышления и экологических знаний.

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Совершенствовать навыки рисования отдельных предметов, характерные особенности каждого предмета, их соотношение между собой

распознавать коричневые, оранжевые, светло-зеленые оттенки; закрашивать рисунки карандашом, кистью;

лепить из глины, пластилина, знакомые предметы с использованием разных приемов; определять жанры музыки.

Учить правильно держать     ножницы и умело пользоваться ими;

складывать простые формы по типу «оригами».

Развивать интерес к национальному танцевальному искусству, выполнять танцевальные движения, определять жанры музыки:

Формирование социально эмоциональных навыков

Развивать  знания о государственных символах РК.; знания о профессиях и труде взрослых, членов семьи;

выделять и называть наиболее характерные сезонные изменения в природе; правил дорожного движения, правил  поведения в общественном транспорте; первоначальные знания о Родине,     о своем городе.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия

по результатам стартового контроля

(октябрь - декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия

по результатам промежуточного контроля

(февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия

по результатам

итогового контроля

(июнь-июль)

Выводы

(уровень развития ребенка соответствует:

III уровень - «высокий»;

II уровень – «средний»;

I уровень - «низкий»)

Физические качества 

Закреплять умение ходить на цыпочках, поднимая колени вверх, полусидя.

Продолжать учить ходить, по одному, по кругу, на цыпочках

Прыгает на месте на двух ногах,с продвижением вперед.

III уровень

«высокий»

Коммуникативные навыки 

Совершенствовать умение произносить четко гласные и некоторые согласные звуки

Закреплять умение отвечать на различные вопросы, касающиеся окружающей среды

Четко произносит гласные и согласные звуки, отвечает на наводящие вопросы касающие окружающей среды.

III уровень

«высокий

Познавательные и интеллектуальные навыки 

Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, величине

Закреплять знание и называние геометрических фигур с помощью осязания и зрения

Закреплять знание и называние геометрических фигур с помощью осязания и зрения

Умеет выделять из группы один предмет и объединить в группы.состовляет и выделяет однородные предметы. Распологает предметы в ряд,по порядку.

III уровень

«высокий

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности